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          2014年高考历史 黄金易错点专题汇编 专题18 20世纪的战争与和平.doc

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          内容要点:
          2014 年高考历史 黄金易错点专题汇编 专题 18 20 世纪的战争与和平 1.阅读材料,回答问题。 在 1914 年战争爆发约 6 周之时,俄国社会主义者波特采夫致信英国《泰晤士报》:俄国所有政党和所有民族的代表,现在都与政府同心协力,这场与德国和奥匈 —— 两者都在德国皇帝领导下 —— 的战争,对俄国来说业已变成一次民族之战。 ?? 毫无疑义的是,胜利,战争中决定性的胜利 (我个人预计这在不久的将来就会到来 ),将属于协约国 ?? 。德国的威胁 —— 长久以来悬在世界头上的诅咒 —— 将被打碎,被打碎的到它永远不再成为世界和平的威胁,世 界各族人民渴望和平。 —— 丹尼斯 · 谢尔曼乔伊斯 · 索尔兹伯里 《全球视野下的西方文明史》 (1)根据材料,指出波特采夫对第一次世界大战的态度并说明其理由。 (2)根据材料,指出波特采夫预计的战争结果。结合所学知识,分析说明其预见是否正确。 2.阅读材料,回答问题。 材料一 第 1 条 缔约各方以他们各国人民的名义郑重声明他们斥责用战争来解决国际纠纷,并在他们相互关系上,废弃以战争作为实行国家政策的工具。 第 2 条 缔约各方同意他们之间可能发生的一切争端或冲突,不论其性质或起因如何,只能用和平方法加以处理或解 决。 —— 《非战公约》 材 料二 《非战公约》只有 “ 教育和道德的价值 ” 。 —— 美国国务卿凯洛格 从审判的整个过程看,正是由于《非战公约》的事先存在以及战胜国的引用,才保证了纽伦堡审判的有法可依,有理为据。 —— 王立柱《 历史定位的转变》 (1)根据材料一,概括指出《非战公约》的主要内容。 (2)根据材料二,简评《非战公约》对国际关系的影响。 3.阅读材料,回答问题。 材料一 希特勒并没有制定征服世界或关于别的任何事情的计划。他认为,别人会提供机会,并且他会抓住它们。 ?? 因此我们一定要在别处寻 找那个提供机会的人,这个机会希特勒会利用的,而那个人也就这样给走向战争以第一推动。显而易见,尼维尔 · 张伯伦是这一地位的候选人。 材料二 希特勒以 “ 牙医 ” 的身份出现,对着坐位上仅剩下的一个病人 ? 英国 ? 喊道:下一个!墙上的帽子写着波兰、挪威、丹麦、比利时、法国 ?? 最后一顶帽子是英国。作为 “ 病人 ” 的英国手中拿着一把和 “ 牙医 ”希特 勒手中一样的钳子。 (1)提供 “ 机会 ” 给希特勒的是什么事件?根据材料和所学知识分析其影响。 (2)结合史实分析漫画反映了英国政策的什么变化及原因。 4. 阅读下列材料,回答问题。 材料一 漫画 材料二 丘吉尔在其所著《第一次世界大战》一书关于二战中大西洋战场重要性的论述:大西洋战场是第二次世界大战具有决定性意义的战场。我们在任何时候都不能忘记,在陆战、海战和空战中所发生的每一次战斗。之所以不能忘怀,是由于这些战斗所造成的历史性后果。 (1)漫画反映了哪些侵略史实?你如何看待漫画在历史研究中的价值? (2)对于第二次世界大战的结局来说,你是否同意材料二关于大 西洋战场重要性的评价?说明你的理由。 5.阅读材料,回答问题。 材料一 朝鲜战争历时三年,在板门店走到了尽头。战争结 局是平分秋色,敌对双方彼此坐下来停战言和,战争终点基本上是战争的起点。 这种结局的本质涵义是朝鲜半岛南北双方继续维持雅尔塔模式的僵持局面,朝鲜民族以战争方式完成统一、突破雅尔塔格局的尝试在雅尔塔模式始作俑者的 介入干预下遭受了挫折。同样,雅尔塔争雄角逐的两个超级大国政治家们企图突破对方缓冲区的尝试在经历了一番较量之后也完成了一个否定之否定过程。 材料二 观察下列图片 (1)概括材料一中关于朝鲜战争的观点。 (2)根

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