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          精品人教版小学数学六年级(下册)全册说课稿.pdf

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          内容要点:
          人教版小学数学六年级下册全册说课稿?认识负数................................................................................................. 2?《比例尺》.........................................................................认识负数?一、说教材:?(一)教材分析?《认识负数》是人教版小学数学六年级下册第一单元的第一课时的内容。它是在学生已经认识了自然数、并初步认识了分数和小数的基础上,结合熟悉的生活情景,来初步认识负数。学习这部分内容,可以拓展学生的数概念,培养数感,也有助于培养学生的应用意识,提高学生运用数学认识世界和解决实际问题的能力。?(二)说教学目标?根据新课标的要求和教材特点,结合学生的认知能力,本节课我确?向上看向前走200米电梯上升15层?我在银行存入了500元? 2、认识温度计,让学生读一读温度计上的数。?(二)探求新知? 1、教学例1?(1)根据例1的情况提问:零上16摄氏度用16摄氏度表示,那么零下16摄氏度可以怎样表示呢??学生讨论交流并汇报。?(2)思考:16摄氏度和-16摄氏度的意义是否相同?? 16摄氏度是零上16摄氏度,从而使学生体会零上温度和零下温度是以0摄氏度为基准的,是一对“比例的意义和基本性质”、“正、反比例的意义”后安排的内容。这部分内容是学生学习有关地图、工程图纸的计算的基础。比例尺在生活中也有广泛应用,学好它也很有现实意义。?(二)说教学目标? 1、知识与技能:使学生理解比例尺的意义,学会求比例尺,图上距离和实际距离。? 2、过程与方法:使学生经历比例尺产生过程,培养学生用比例尺知识解决实际问题的能力。? 3、情感态度和价值观:结合具体情境,使学生体验到数学?(2)出示比例尺不同的图纸和机器零件图纸给学生看,让学生说出他们的比例尺各是多少,表示什么意思。?(3)引导学生弄清求比例尺应注意的几个问题:?(1)比例尺与一般的尺不同,它是一个最简单的整数比,不应带有计量单位。?(2)求比例尺时,前、后项的单位要一致。?(3)为了计算简便,通常把比例尺写成前项为1的比。? 2、线段比例尺与数值比例尺的改写。?出示例1:把教材第48页右图的线段比例尺改写成数值?(4)将一个2毫米的零件画在图纸上长10厘米,这幅图的比例尺是1:50。?四、总结、拓展课堂延伸。?课末,学生谈谈收获及要注意的事项。?一方面使学生通过总结,对本课学习内容进行浓缩和存储,进一步促使其消化;另一方面通过问学生“你课后还想研究什么?”,激励学生自主地选择和完成课外作业。教师将继续以“组织者、合作者和引导者”的身份为学生提拓宽学习的平台,让他们更深、更广地回归到生活中去应用数学。????教学重点:?理解比例的意义,探究比例的基本性质。??教学难点:?探究比例的基本性质和应用意义,判断俩个比能否组成比例。?? [教学设计]?一、创设情境引发思考?多媒体出示有关国旗的四幅情境图,让学生说说图的内容,并找找图中共有的东西。接着出示四面国旗的长和宽的具体数据,并提示国旗的指定有着特定的制作标准,然后让学生去思考,猜测。?二、探究新知主动参与?这里分成二部分:第一部分,教学比例的意义;? 4、小结判断两个比能否组成比例,可以根据比例的意义,也可以根据比例的基本性质。?三、巩固练习形成技能?基础练习? 1、写两个比值是0.4的比,并组成比例。这里先让学生写,然后请其他学生判断他写的比例对不对。(可以用比例的意义,也可以用比例的基本性质)? 2、猜数游戏,一方面巩

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