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          新苏教版小学五年级数学上册第二单元多边形的面积5 4P

          新苏教版小学五年级数学上册第二单元多边形的面积5.doc

          多边形面积综合检测一、填空。 (每空 2 分,共 28 分)1.两个完全一样的三角形都能拼成一个( )形。2.一个平行四边形的面积是 4.5 平方米,底边上的高是 1.5 米,底长是( )米。3.两个完全一样的直角梯形能拼成一个( )形,也能拼成一个( )形。4.一个三角形的面积是 2.5 平方米,与它等底等高的平行四边形的面积是( )平方米。5.一个直角三角形的两条直角边分别是 3 分米、4 分米,这个三角形的面积是( )平方分米。 6.一个梯形的高是 1.2 米,上下底的和是 3.6 米,这个梯形的面积是( )平方米。7.在下图形中,当 a 缩短成一个点,也就是 a=0 时,这个图形就变成了( ) ,公式 S=(a+b)h÷2 就变成了( ) ;当 a=b 时,这个图形就变成了( ) ,公式 S=(a+b)h÷2 就变成了( ) 。8.一个平行四边形的面积是 9 平方分米,底扩大 4 倍,高不变,它的面积是( )平方分米。9.一个等腰直角三角形,腰长 16 厘米,面积是( )平方厘米。10.如图,平行四边形的面积 24.8 平方厘米,阴影部分的面积是( )平方厘米。11.一个三角形的面积是 80 平方米,底长 32 米,底边上的高为( )12.一个直角三角形两条直角边分别为 3 厘米和 4 厘米,斜边长 5 厘米,斜边上的高为( )13、用字母表示梯形的面积计算公式是( )14、2.65 平方米=( )平方分米 3600 平方米=( )公顷15、一个平行四边形,底是 1.2m,高是 0.8m,与它等底等高的三角形的面积是( )m 2。16、一个梯形的上底扩大 2 倍,下底也扩大 2 倍,高不变,那么它的面积扩大( )倍。17、一个三角形面积是 32m2,高是 4m,底是( ) 。二、判断,正确的在括号里画“√” 、错误的画“×” 。 (10 分)1.一个三角形底长 8 厘米,高 5 厘米,它的面积是 40 平方厘米。 ( )2.下面三个图形的面积都相等。 ( ) 3.任意两个三角形都可以拼成一个平行四边形。 ( ) 4.任意一个梯形都能分成两个一样的平行四边形。 ( )5.如果两个三角形的形状不同,它们面积一定不相等。 ( )6.同底同高的两个三角形,形状不一定相同,但它们的面积一定相等。 ( )7.平行四边形的面积是三角形面积的 2 倍。 ( )8.直角三角形的面积等于两条直角边的长度乘积除以 2。 ( ) 9.两个花园的周长相等,它们的面积也一定相等。 三、选择符合要求的答案,把字母填在括号里。 (每空 2 分,共 14 分)1.一个三角形的底扩大 3 倍,高不变,它的面积( ) 。A.扩大 3 倍 B.不变、 C.扩大 6 倍 2.用木条钉成一个长方形,沿对角线拉成一个平行四边形。这个平行四边形与原来的长方

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          新人教版小学数学三年级(上册)期中试卷6 4P

          新人教版小学数学三年级上册期中试卷6.doc

          清茶老师小学课件试题 http://xiaoxueshiti.taobao.com1学校: 班级: 姓名: 学号: 装 订 线 2014—2015 学年度第一学期三年级数学中考试题(卷)题号 一 二 三 四 五 六 七 总分得分一、填一填:(每空 1 分,共 20 分)1、 60 毫米=( )厘米 5 分米= ( )厘米 60 秒= ( )分3 米= ( )分米 7 千米= ( )米 1 分 40 秒= ( )秒9000 米= ( )千米 40 厘米= ( )分米 30 是 5 的( )倍2、 在 里填上> 、<或=3000 克 3 千克 2 吨 2 千克 600 克 5 千克3、 用 0、1、2 组成最大的三位数是( ) ,最小的三位数是 ( ) ,他们的差是( ) 。4、 在除法中,余数应比除数( ) 。5、 73 除以 8,商是( ) ,余数是( ) 。6、 1600 千克-600 千克= ( )吨7、 14 厘米 + 26 厘米 = ( )分米二、判断:对的在( )里面打√,错的打×。 (14 分)清茶老师小学课件试题 http://xiaoxueshiti.taobao.com21. 0 和任何数相加都得 0。 ( )2. 57 乘 4 表示有 4 个 57 相加。 ( )3、80 毫米>8 厘米。 ( )4. 80 千克棉花比 80 千克大米轻。 ( )5、18 是 6 的 2 倍。 ( )6、三位数减三位数,差一定是三位数。 ( )7、120 分钟 = 3 小时 ( )三、在○里填上 “>”、“<”或“=”。(12 分)9×3 ○ 9÷3 5 吨 ○ 4000 千克 40÷8 ○ 8×20×9 ○ 0+9 4000 克 ○ 4 千克 60 秒 ○ 60 分四、选择(把正确答案的序号填在括号里)(10 分)1、我们学过的长度单位从大到小排列正确的是( )。①千米、米、毫米、厘米 ②米、千米、厘米、毫米 ③千米、米、厘米、毫米2、一棵大树高 14( ) 。① 米 ② 分米 ③ 厘米 ④ 毫米3、一节课是 40( )清茶老师小学课件试题 http://xiaoxueshiti.taobao.com3①、分钟 ② 、小时 ③ 、秒4、求比 100 少 15 的数是多少?列式正确的是( )①、100 + 15 ② 100 — 155、 一只小狗重 4( ) 。① 克 ② 千克 ③ 吨五、计算下面各题。(24 分)75+25= 808-108= 35÷5=

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          新人教版小学数学三年级解决问题专项测试 4P

          新人教版小学数学三年级解决问题专项测试.doc

          三年级数学解决问题专项测试1.三年级的学生去茶园里劳动.女生有 56 人,男生有 64 人.4 名学生分成一组,一共可以分成多少组?2.三年级有 90 名学生.每两人用一张课桌,需要多少张课桌?把这些课桌平均放在 3 间教室里,每间教室放多少张?3.一部儿童电视剧共 336 分钟.分 8 集播放,每集大约播放多长时间?4.春雨小学 389 名学生去参观自然博物馆.每辆车准乘 45 人,租 9 辆车够吗?5.有 530 把椅子,分 5 次运完.平均每次运多少把?如果分 4 次运呢?6.一个画展每天的开放时间是 8:00—17:00.这个画展每天展出多长时间?7.一场排球赛,从 19 时 30 分开始,进行了 155 分钟.比赛什么时候结束?8.小明买 20 枚 8 角的邮票和 30 枚 2 元的邮票.一共要付多少钱?9.养一张蚕需要桑叶约 600 千克,可产茧约 50 千克.我家养了 4 张蚕.可产茧多少千克?需要桑叶多少千克?张村共养了 40 张蚕,可产茧多少千克?10.篮球场的长是 28 米,宽是 15 米。它的面积是多少平方米?半场是多少平方米?11.一个正方形,它的周长是 64 米,面积是多少平方米?12.一个游泳池的长是 25 米,小明游了 3 个来回。他游了多少米?13.一个人每月大约产生 37 千克垃圾。我家三口人,一年要产生多少垃圾?14.有 9600 千克的货物,两辆车 4 次就能运完。平均每辆车每次运多少千克?15.图书馆共有 126 本书,放在 3 个书架,每个书架有 6 层。平均每层放几本?要求平均每层放几本?可以先求: 16.豆腐店有 10 袋黄豆,每袋 50 千克。1 千克黄豆能做 4 千克豆腐。这些黄豆能做多少千克豆腐?17.奶牛场有 4 个牛棚,每个牛棚里有 2 头奶牛。一天共喂 800 千克饲料,平均每头喂多少饲料?18.小华每天早上 7 时 30 分到校,11 时 50 分放学回家。下午 2 时到校,16 时放学回家。他全天在校多长时间?19.一辆货车一次能送 8 台电视机,每天送 3 次,一个月(按 30 天算)能送多少台电视机?20.5 箱蜜蜂一年可以酿 375 千克蜂蜜。照这样计算,24 箱蜜蜂一年可以酿多少蜂蜜?21.一辆自行车 120 元,3 辆自行车多少元?22.一辆汽车 3 时行了 261 千米,照这样计算,5 时能行多少千米?23.小红看一本 356 页的故事书,平均每天看 21 页,看了 13 天后,还剩多少页没有看?24.妈妈买了 240 个苹果。每层装 8 个,每箱装 3 层,一共可以装多少箱?25.三(1)班上体育课,站了 4 行,每行 12 人。如果每行站 8 人,可以站多少行?26.有 9 个花坛,每个花坛需要摆放 8 排花,每排摆 12 盆,一共需要多少盆花?要求一共需要多少盆花?可以先 27.一场乒乓球赛,从 18 时 45 分开始,进行了 125 分,什么时候结束比赛?28.一辆汽车从上午 8 时 30 分到下午 4 时 30 分共行了 280 千米,这辆汽车的平均速度是多少?29.小花 5 分钟步行 520 米,李想 6 分钟步行 540 米。谁的速度快?快多少米?30.要给一张边长是 9 分米的正方形桌子配上一块玻璃,要多大的玻璃?在桌子的四周再固定一圈木料,需要多长的木料?31.一场广播操有 60 人参加。分成两组,每组分成 5 个小圈。每个小圈有多少人?要求每个小圈有多少人?可以先求:

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          新人教版小学数学三年级下册数学应用题 5P

          新人教版小学数学三年级下册数学应用题.doc

          三年级下册数学应用题班级 姓名 学号: 1、我和 3 位同学共搬了 360 本书,平均每人搬了多少本书? 2、暑假里小利坚持每天写 36 个大字,八月份,她一共能写多少个大字? 3、三年级 3 个班同学,一起外出参加“我爱科学”活动,每个班平均分成 4 组,每组 14 人,三年级一共有多少人参加这次活动?4、小明用 150 元买 3 个热水瓶,营业员找了 6 元,每个热水瓶多少元?5.兰兰从 7 月 15 日去夏令营,到下个月的 9 日回来,夏令营共有多少天?6、一个化肥厂每天生产化肥 150 千克,7 至 9 月份共生产化肥多少千克?7、制伞厂要生产 5000 把雨伞,已经生产了 12 天,还剩 2120 把没完成,平均每天生产多少把雨伞?8、副食店运来 5 箱色拉油共重 150 千克,每箱装 6 桶油,平均每桶油重多少千克?9、一列火车每小时行 75 千米,9 时从甲地开出,19 时到达乙地。甲乙两地相距多少千米?10、棉纺厂 5 天织布 250 千米,照这样计算,16 天一共能织布多少千米?11、小红和小华跳绳比赛,小红 6 分钟跳 612 下,小华 5 分钟跳 520 下,谁跳得快些?快多少?12、学校准备用一些钱买奖品,买 90 支钢笔,每支 5 元,剩下 100 元买笔记本。如果用这些钱只买每个 8 元的文具盒,最多可以买多少个? 13、大米每袋 25 千克,面粉每袋 25 千克,粮店运来 40 袋,大米和 20 袋面粉,请根据有关信息提出两步或两步以上计算的实际问题,并解答出来。 问题: ?14、小明家订牛奶,如果按季度订,每季度 100 元,如果按月订每个月 35 元,如果按天订,每天 2 元,如果他需要订全年的牛奶,你觉得哪种订法比较便宜?15、填表 箱数 1 10 20 25 30瓶数 24 三年级下册数学应用题(2)班级 姓名 学号: 16、大号运动服 30 元一套,小号运动服 20 一套。 (1)买 25 套大号运动服需付多少元? 列式计算: (2)买 45 套小号运动服需付多少元? 列式计算: (3)买 15 套大号运动服和 12 套小号运动服,一共要付多少元?17、电影院有 25 排座位,每排可坐 24 人。我们想组织 600 同学看电影,坐得下吗?你是怎么想的?18、电影院有 25 排座位,每排可坐 41 人。我们想组织 1000 同学看电影,坐得下吗?你是怎么想的?19、一个坏了的水龙头每分钟要白白流掉 68 克水,1 时浪费掉多少克水?20、有 18 箱苹果汁,12 箱橘子汁。每箱都是 25 瓶,一共有多少瓶饮料?21、西丽小区新建了 25 栋楼房,每栋有 6 层,每层有 8 户。新建的楼房可住多少户人家?(用两种方法解答)22、4 瓶饮料 20 元,每人一瓶,48 人要付多少元?23、一个旅游团有 48 人,儿童 36 名。儿童票每张 15 元,成人票每张 30 元,。(1)购儿童票需要多少元? 列式计算: (2)购成人票需要多少元? 列式计算: (3)一共花了多少元

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          新人教版小学数学三年级三年级口算测试 2P

          新人教版小学数学三年级三年级口算测试.doc

          三年级口算测试班级: 姓名: 120-40=    402×5=     25×4=  450×0=     360-90=     11+60=630×3=     560+40=     72-24=  9+50=     630+70=     120×5=24×5=     70×8=     250×5= 14+40=     880×2=     40×8=57-28=     801×9=     120+20= 250×1=     28+68=     100×0=30×6=     18×3=     902×1= 17×4=      68-4=      48-16=70×2=     200×8=     280-70= 320×8=     30×6=      180-60=140-5=     125×8=     560+80= 150×2=     700×2=      72×3=  42+30=    902×6=      590+70= 800×5=    440×0=     25+16=303×3=     12×2=      470+70= 64×0=      25×8=      72×6=20×6=     90×3=     420×6= 280+40=     55×5=      48×4=三年级口算测试班级: 姓名: 120-40=    402×5=     25×4=  450×0=     360-90=     11+60=630×3=     560+40=     72-24=  9+50=     630+70=     120×5=24×5=     70×8=     250×5= 14+40=     880×2=     40×8=57-28=     801×9=     120+20= 250×1=     28+68=     100×0=30×6=     18×3=     902×1= 17×4=      68-4=      48-16=70×2=     200×8=     280-70= 320×8=     30×6=      180-60=140-5=     125×8=     560+80= 150×2=     700×2=      72×3=  42+30=    902×6=      590+70= 800×5=    440×0=     25+16=303×3=     12×2=      470+70= 64×0=      25×8=      72×6=20×6=     90×3=     420×6= 280+40=     55×5=      48×4=三年级口算测试班级: 姓名: 120-40=    402×5=     25×4=  450×0=     360-90=     11+60=630×3=     560+40=     72-24=  9+50=  

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          新人教版小学数学三年级(上册)期中试卷5 4P

          新人教版小学数学三年级上册期中试卷5.doc

          清茶老师小学课件试题 http://xiaoxueshiti.taobao.com12014-2015新 人 教 版 小 学 数 学 三 年 级 上 册 1—4单 元 试 题学 校 : 班 级 : 姓 名 : 一 、 填 一 填 。1.填 上 适 当 的 单 位( 1) 欣 欣 的 身 高 128( ) , 体 重 28( ) 。 她 每 天 早 吃 一 颗 45( ) 重 的 鸡 蛋 , 然后 乘 车 去 7( ) 外 的 学 校 上 学 。 她 做 作 业 的 时 候 , 每 写 错 一 个 字 , 就 得 花 5( ) 的时 间 拿 35( ) 长 的 橡 皮 擦 , 擦 掉 重 写 。(2)兰兰系红领巾大约需要 30( ) 一支铅笔长约 2( ) 小包装食盐每袋重 500( ) 一个南瓜重 3( ) 一枚硬币的厚度约 2( ) 北京到广州的铁路线约长 2313( )2.一 瓶 水 500 克 , 4 瓶 水 重 ( ) 克 , 合 ( ) 千 克 。3.常 见 的 质 量 单 位 有 ( ) 、 ( ) 、 ( ) 。4.上 衣 578 元 , 裤 子 219 元 , 吴 小 姐 要 买 这 两 件 衣 服 , 带 ( ) 百 元 就 可 以 。5. 士 英 小 学 午 休 时 间 是 12: 30~ 下 午 1: 20, 学 校 的 午 休 时 间 是 ( ) 分 钟 。6. 在 ○ 里 填 上 “> ”“< ”或 “=”4000 千 克 ○ 4 吨 100 厘 米 ○ 100 米 35 分 米 ○ 350 毫 米180 秒 ○ 3 时 9 分 ○ 90 秒 4 公 里 ○ 4000 米7.在钟面上秒针从数字“10”走到数字“4”经过( )秒。8.在加、减法竖式计算中, ( )要对齐。二、选择1.1 分钟我们可以干完的事情是( ) 。A、跑 5 千米 B、写一篇 400 字的作文 C、做 10 道口算题2.妈妈 2 小时行 100 千米,妈妈的出行方式是( ) 。A、骑自行车 B、步行 C、乘汽车3.478+281,下面说法错误的是( )A、它们的和比 1000 大一些 B、它们的和大约等于 760C、478 不到 500,281 不到 300,它们的和不到 8004.小明从 16:50 开始写作业,写到 17:40 才写完,小明做作业共花了( )分钟。A、40 B、50 C、60 清茶老师小学课件试题 http://xiaoxueshiti.taobao.com25. 下面长度中,与 50 米相等的是( ) 。A、5 千米 B、500 厘米 C、500 分米三、我会判(对的在括号里打“√” ,错的打“×” ) 。1.分针走 1 小格,秒针走 1 圈。 ( )2.一张银行卡的厚度是 1 厘米。 ( )3.两个三位数相加的和一定是三位数。 ( )4.所有长

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          新人教版小学数学三年级(上册)期中试卷4 3P

          新人教版小学数学三年级上册期中试卷4.doc

          清茶老师小学课件试题 http://xiaoxueshiti.taobao.com12014 年秋季学期三年级数学期中考试试卷 姓名 座号 一、想一想,填一填。 (每空 1 分,共 25 分) 1、50 毫米= ( )厘米 2 分米= ( )厘米 7 米=( )分米 8 千米= ( )米 4000 米=( )千米 60 厘米= ( )分米2、在( )里填上合适的长度单位。 ①骑自行车每小时行驶 15( )。 ②一张桌子的高大约是 90( )。 ③一列火车每小时大约行驶 120( )④小明的身高约是 138( )3、在○里填上“>” “<” “=” 。 1 吨○800 千克 6700 千克○7 吨 8000 米 ○8 千米 168+321○5004、3000 米+2000 米=( )千米 1 米-2 分米=( )分米 1500 千克-500 千克=( )千克 700 千克+300 千克=( )吨 5、五月份有( )个星期,还多( )天。 6、用 0、1、2 组成最大的三位数是( ) ,最小的三位数是 ( ) ,他们的差是( ) 。7、笔算加减法要注意( )对齐,从( )位算起。二、判断下面各题,对的在括号里写“√” ,错的写“×” 。 (5 分) 1、小芳指着一棵大树说:“它有 12 分米高。 ” ( ) 2、1 千克的铁比 1000 克的棉花重。 ( )3、一包盐重 250 克。 ( )4、笑笑一秒钟可以写 30 个字。 ( )5、三位数减三位数,差一定是三位数。 ( ) 三、选一选。 (选择正确答案的序号填在括号里) (6 分)1、我们学过的长度单位从大到小排列正确的是( ) 。A.千米、分米、米、毫米、厘米 B.米、千米、厘米、分米、毫米 C.千米、米、分米、厘米、毫米2、一只老母鸡重 4( ) 。 A.克 B.千克 C.吨 3、一列火车下午 2:15 出发,路上用了 4 小时 35 分钟,下午( )达到。A.6 时 30 分 B. 6 时 50 分 C. 6 时4、阳光小学二年级有 159 人,三年级有 163 人,这两个年级大约有( )人。A.320 B.300 C.220 清茶老师小学课件试题 http://xiaoxueshiti.taobao.com25、一台电话 105 元,一台风扇 65 元,一个电子手表 25 元,花 200 元够买吗?( )A. 不够 B.不多不少,刚刚够 C.够买,而且还有剩钱6、长江是我国第一大河,世界第三大河,长约 6200( )。A. 千米(公里) B. 米 C. 分米四、认真计算。 (共 33 分)1、直接写出得数。 (10 分)36+42= 46-15= 44+27= 1000-600= 65+26=74-36= 60+34= 80-24= 700+200=

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          新人教版小学数学三年级(上册)期中试卷1 4P

          新人教版小学数学三年级上册期中试卷1.doc

          清茶老师小学课件试题 http://xiaoxueshiti.taobao.com1新人教版小学数学三年级(上册)期中试卷班级: 姓名 成绩 一、填空:(32 分)1、5 厘米=(  )毫米  6000 米+4000 米=(  )千米4000 千克=(  )吨   1 吨-800 千克=(  )千克10 分米=(  )米 1 米-7 分米=(  )分米2、在( )里填上合适的单位。笑笑每天大约在 6 时起床。坐在高是 70( )的饭桌上吃饭,然后背上重 3( )的书包,乘坐最大载重量是 1( )的电梯下楼,最后走了 1500( )的路程到了学校。3、淘气带了 3 元钱去买练习本,每本练习本 4 角钱,他最多能买( )本练习本,还剩( )角钱。4、三(1)班有 44 人坐船,每条船坐 5 人,最少要租( )条船。.5、括号里最大能填几?( )×2<15 9×( )<60 5×( )<44二、判断:对的打“√”,错的打“×”(10 分)1、两位数家两位数和一定是两位数.    (  )2、一袋面粉重 25 克。 (  )3、最大的一位数与最小的两位数之和是 19。 ( )4、一个三年级的小朋友午餐吃了 8 吨食物。 ( )5、1000 克棉花和 1 千克铁一样重。 ( )清茶老师小学课件试题 http://xiaoxueshiti.taobao.com2三、把正确答案的序号填在( )里。(14 分)1、一袋豆奶 200 克,(   )袋豆奶重 1 千克。A、 10   B、 4    C、5 2、分针从数字 3 数字 9 是( )。A、27 分 B、30 分 C、60 分3、分针走 1 小格的时间,秒针正好走( )。A、1 大格 B、1 小格 C、一圈4、长江是我国第一大河,世界第三大河,长约 6200( )。A、千米(公里) B 、米 C、分米5、 一名小学生约重 30( )。A、克 B、 千克 C、 吨6、一棵大树高 6( )。A、米 B、分米 C、 厘米 7、三位数加价三位数,和( ) .A、一定是三位数 B、一定是十四位数C、可能是三位数,也可能是四位数四、计算。(14 分)1、 直接写出得数。(10 分)38+42= 46-19= 44+25= 1000-600= 55+26=64÷8= 8×4= 80-24= 700+200= 940-600=2、用竖式计算并验算。(4 分)139+682= 701-573= 验算: 验算:清茶老师小学课件试题 http://xiaoxueshiti.taobao.com3六、解决问题。(30 分)1、有 54 个人住旅馆,每间房住 6 个人,一共可以住满几间房?(5分) 2、王叔叔去进货,大米 800 千克,面粉 300 千克,花生油 900

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          小学三年级上册-整十数、整百数的除法教案-沪教版 3P

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          整十数、整百数的除法教学目标:1. 知识目标:熟练掌握整十数、整百数的除法。2. 能力目标:推理“因为……所以……”3. 情感目标:培养学生认真学习的态度。教学重点:让学生利用“除法是乘法的逆运算”,用整十数、整百数的乘法整十数、整百数的除法。教学难点:通过观察比较算式的特征,利用“推算的方法” 来计算整十数、整百数的除法。教学过程:教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 拓展与延伸一、情景引入一、引入阶段:1. 小胖考考你:3×30= 5×700= 80×6= 400×9=2. 小巧帮老师发练习本,每个小组 20本,有 4 个小组共要发多少本练习本?3. 小结二、探究新知1. 多媒体课件,小胖出题。问题:120 中有多少个 20?学生自主探究,有多少种方法?2. 小巧从推算中寻求答案,建立除法推算模型;12÷2=6120÷20=6小丁丁从除法是乘法的逆运算获得答案;因为 6×20=120,所以 120÷20=63. 完成两组式题,像小巧那样计算,像小丁丁那样计算4. 实际问题:每纸板装 30 个鸡蛋,120个鸡蛋可装几纸板?5. 小胖与小巧募集到 180 本图书,已送到了红河希望小学。提问(1)如果每个班要分到 60 本图书,可分几个班?(2)如果平均分给 3 个班级,每个班级可分到多少本图书?学生学会用不同的方法计算,表达完整。学生思考解决问题的方法,并说说怎么想的。学生讨论,并说说怎么想的。三、巩固练习三、拓展练习用你喜欢的方法做。180÷2= 160÷4= 480÷6= 500÷5=180÷20= 160÷40= 480÷60= 500÷50=270÷30= 270÷3= 540÷90= 400÷8=270÷90= 270÷9= 540÷9= 400÷8=

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          小学三年级上册-整十数、整百数的除法教案-沪教版(1) 4P

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          整十数、整百数的除法教学目标1. 知识目标:1) 加深理解除法是乘法的逆运算,建立除法的逻辑推算。2) 熟练掌握整十数、整百数的除法。2. 能力目标:1) 经历自主探究整十数、整百数的除法计算的方法过程,体验算法多样化,发展计算思维的灵活性。2) 会用逻辑推理“因为……所以……” ,能进行观察对比,提高对比能力。3) 感知数学在实际生活中的运用,体验数学与生活的密切联系。3. 情感目标:在探索与应用过程中,发展自主探究能力,激发和培养学生的竞争意识。教学重点:掌握并能熟练计算整十数,整百数的除法。教学难点:被除数不变,掌握除数是整十数和一位数时口算方法。教学过程:一、创设问题情境1.狐狸装了一筐苹果,今天它要卖苹果。狐狸说:我的苹果可甜了,而且还很便宜呢?2 个苹果只要 12 元哟?小熊看见了想买苹果,它说苹果价钱太贵了,狐狸就说:那好我再便宜一些吧,20 个苹果只要 120 元钱,小熊高兴地说很便宜了,小猴看见了却说小熊上当受骗了,你们说为什么小猴说小熊受骗了?2.讨论,分析故事中的条件和问题。(1)2 个苹果只要 12 元。(2)20 个苹果只要 120 元。3.得出以上的信息后,要求学生根据信息,列出算式,并计算出狐狸两次说的苹果的价钱是多少?(1)12÷2=6(元)(2)120÷20=4.在计算 120÷20,该怎样计算呢?5.揭示课题:今天我们就学习整十数、整百数的除法。[说明:通过创设生动具体情景,引发矛盾冲突,创造“愤” ”悱”情境,使学生“课伊始,趣亦生” ,带着探求新知的积极心投入到新课的学习之中。]二、探究新知1.讨论算法师:怎样来计算呢?以四人一个小组交流你们的想法。方法一:因为 12÷2=6,120 里有 12 个十,20 里有 2 个十,所以,12 个十除以 2 个十的商也是 6。方法二、因为 6×20=120,所以,120÷20=6。2.交流与分享(1)师:通过谈论你们有几种不同计算方法?说说方法的理由。生:从推算中寻求到了答案,因为 12÷2=6,所以,120÷20=6;也可以从除法是乘法的逆运算,获得了答案:因为 6×20=120,所以,120÷20=6,在计算中,(2)师:在做练习的时候你可以选择你喜欢的方法进行计算。3.试一试:你能像小亚、小巧那样计算吗?(课本第 12 页)(1)独立计算。(2)集体交流。(3)你喜欢哪种方法呢?[说明:语言是思维的外壳,通过学生在计算时说算理,可以强化训练学生的语言表达能力,也利于培养学生数学思维的严密性和条理性。]。三、应用提高1.小巧和小丁丁学会了“整十数、整百数的除法”后,来到超市里买鸡蛋,发现将装在桶里的鸡蛋放入专门放鸡蛋的纸板里,小巧灵机一动,问小丁丁:“每个纸板装 30个鸡蛋,120 个鸡蛋可以装几个纸板呢?”(1)你能帮小丁丁来算一算吗?(2)交流方法,并说说理由。2.出示:小胖与小巧募集到 180 本图书,已送到了云南红河希望小学。问题一:如果每个班要分到 60 本图书,可分几个班?问题二:如果平均分给 3 个班级,每个班级可分到多少本图书?(1)学生列出算式 :180÷60= 180÷3=(2)交流方法:180÷60= 可能得出方法一:因为 3×60=180, 所以 180÷60=3方法二:因为 18÷6=3, 所以 180÷60=3180÷3= 可能得出方法一:因为 3×60=180, 所以 180÷3=60方法二:因为 18÷3=6, 所以 180÷3=60方法三:因为 180÷60=3, 所以 180÷3=60(3)学生讨论:这两个算式的有什么相同与不同?相同点:被除数相同;数据相同;都可

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          小学三年级上册-用一位数除教案-沪教版1 3P

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          用一位数除教学目标:1.通过具体情境及操作活动,探索两位数被一位数除的除法的计算方法。2.理解除法的算理,能用横式表示计算两位数被一位数除的除法的过程。3.将两位数被一位数的除法的经验迁移到三位数被一位数除的除法里。教学过程:一、复习旧知4÷4= 12÷4= 15÷3=40÷4= 120÷4= 15÷2=师:今天我们继续学习“用一位数除” 。 (出示课题)二、探究新知1.48 支铅笔 4 人平均分,每人能分到多少支?板书:48÷4=怎么算?(小组讨论)2.根据你的方法,每人怎样得到 12 支笔?(师媒体演示:先分十,再分个)分两次的过程你能用两个算式表示出来吗?板书:先除十 40÷4=10再除个 8÷4=2生口述计算。3.小结三、理解算理1.出示问题:48 支铅笔 2 人平均分,每人能分到多少支? 48 支铅笔 3 人平均分,每人能分到多少支?算式是: 48÷2= 48÷3=生尝试练习。2.生反馈计算过程(1)第一步分掉了几个十?都是分 48,为什么第一步分得不一样?(2)48÷3=第二步里为什么有 18 个一?(师媒体演示)3.小结。四、归纳方法1.快速口答68÷4= 68÷3= 96÷3= 96÷4=40 60 90 8028 8 6 16生交流方法,师引导根据除数想几的乘法口诀。2.96÷4 这道题,你能边想口诀,边写出两步除的过程吗?反馈交流。3.小结。五、巩固拓展1.练一练:52÷4 75÷32.试一试91÷7= 87÷3= 936÷3=重点反馈 936÷3=(1)比较用一位数除两位数和用一位数除三位数,有什么相同的地方?(2)哪里不一样?(3)在做题过程中有什么要注意的地方?六、师生总结七、独立练习(分级:学生自己挑题做)54÷3= 95÷2= 648÷4=

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          小学三年级上册-用一位数乘教案-沪教版 3P

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          一位数乘与两位数相乘教学目标:1. 掌握一位数与两位数相乘的竖式计算方法,经历将竖式中的两部分积转为直接写积的思维过程,体验算法思维。2. 学会乘法竖式书写格式,掌握一次进位的乘法计算方法,并能正确计算。3. 结合“计算”培养学生独立思考、细心计算的学习习惯。 教学重、难点:将竖式中的两部分积转化为直接写积的思维过程;一次进位的计算方法。教学具准备:课件教学过程:一、初步理解乘法竖式的算理。1. 填一填4 2 3 × 3 × 4 2 …2×3 …3×2 …40×3 …40×3( ) ( ) 2. 说一说师:笔算乘法要注意什么?(在第一教时学过,这里再次体验:a 按相同数位对齐进行书写;b 一位数分别与两位数分拆得到的十几和几相乘;c 将两部分积和在一起得到答案。)3. 算一算(列竖式写出计算过程,并组织交流。)21×4= 3×32=4. 将上题转化成直接写答案。2 1 3 × 4 × 3 2 8 4 9 65. 比较两种书写格式6. 归纳(笔算乘法,先算个位,再算十位,比较方便。)【笔算乘法在第一教时只是初步接触,因此,在本教时的第一环节放了三个层次:第一层次,让学生填一填,说一说,再次体验乘法竖式的计算过程,算法思维;第二层次,通过学生独立写出乘法笔算过程,检验学生掌握知识情况;第三层次,在学生充分掌握笔算算理的基础上,隐去计算过程,直接在竖式下写答案,以便更好的掌握乘法竖式的计算方法。】二、自主探究,理解算法(一次进位)1. 一袋里有 4 包巧克力威化饼干,23 袋里有多少包?选择信息,指名列出横式。两人合作:一人用竖式写出计算过程,一人列竖式直接计算;算好后互相交流。集体交流算法(教师板书)2 3 2 3× 4 × 1 4 1 2 …4×3 9 28 0 …40×2 9 2(4)引导学生归纳算法。(5)指导规范的书写格式。2. 练一练16×5 27×3要求:(1)用两种竖式计算(2)交流核对3. 归纳竖式计算方法。(笔算乘法,先算个位,再算十位,比较方便。)师:笔算乘法【这里,学生有不进位笔算乘法的经验,要他们探索一次进位的乘法竖式计算方法,应该不会很难,所以采用两人分工合作,互相交流来体验算法思维、算法多样。对乘法竖式的书写格式教师要进行规范性指导。】三、内化新知,拓展延伸1. 填一填1 9 2 8× 4 × 3 … × … ×… × … ×( ) ( ) 2. 直接写答案 p18,试一试3. 列竖式计算24×6= 18×4=

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          小学三年级上册-用一位数乘教案-沪教版(5) 3P

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          用一位数乘教学目标:1. 知识目标:探索乘数末尾有 0 的乘法竖式计算。2. 能力目标:继续培养学生独立思考、细心计算的学习习惯。3. 情感目标:增加学习数学的乐趣。 教学重、难点:掌握乘数末尾有 0 的乘法竖式计算方法,并能正确计算。教学具准备:课件。教学过程:一、初步感知1. 比一比,看谁算得又对又快!30×2= 12×3= 32×2=300×2= 120×3= 320×2=3000×2= 1200×3= 3200×2=30000×2= 12000×3= 32000×2=2. 引导学生观察,找出每组算式特点。3. 说一说 3000×2 和 320×2 的算法。师:3000×2=6000,算的时候,你是怎样想的?为什么? 320×2 呢?4. 归纳:乘数末尾有几个 0,就在积的末尾添上几个 0。【比一比,看谁算得又对又快,激发学生学习兴趣,培养竞争意识;引导学生找特点,讲算法能帮助学生回忆乘法横式中有 0 的简便算法。即,学习新知的生长点,为学生自主探寻算法作良好的铺垫。】二、自主探究1. 探索竖式中积末尾有 0 的乘法。2. 尝试解题:3×380(1)思考:先想一想,怎样算比较简便?(2)独立尝试计算(3)同桌交流解题方法。3. 集体交流:说说你是怎样算的?4. 展示伙伴算法小胖的算法 小巧的算法3 8 0 3 8 0 × 3 × 3 1 1 4 0 1 1 4 05. 讨论:你认为那种方法比较简便?为什么?师:…简便运算的规律:1. 一位数的书写应该与多位数末尾 0 前面的数对齐;2. 多位数末尾有几个 0,就在积的末尾添上几个 0。6. 把下列横式改写成竖式2×470= 7×290= 30100×6= 4×3700=7. 在算式上添零5 3 0× 31 5 91 4 0 0× 81 1 28 0 2 0× 64 8 1 23 7 0 0× 41 4 88. 独立练习(做后校对)350×2= 420×6=9. 归纳:师:通过计算谁能说说乘数末尾有 0 的乘法的竖式计算方法?【通过自主探究,集体交流和伙伴的方法展示,讨论比较,学生对乘数末尾有 0 的乘法竖式计算方法有了一个清晰的认识;而后又组织独立计算,师生共同归纳,培养了学生独立思考能力和语言表达能力。】三、内化知识1. 判断(对的打“√”差的打“×”)3×420 = 1260 7×20500=175000 4800×7=33600 5×740=370 ﹡30×640=192002. 列竖式计算580×4= 810×7= 1600×9= 2100×4=【练习设计两个层次。层次一,前两题巩固知识,后两题稍加拓展,发展学生的思维;让学生独立计算,培养学生独立解决问题的能力。】四、总结评价今天你有什么收获?计算乘数末尾有 0 的乘法竖式要注意什么

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          小学三年级上册-用一位数乘教案-沪教版(3) 3P

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          一位数与两位数相乘教学目标:1. 知识目标:进一步理解一位数与两位数相乘的算理。2. 能力目标:熟练掌握一位数乘两位数的竖式计算,培养学生的探究能力,估算能力和解决问题的能力。3. 情感目标:在自主探究及小组合作学习过程中,体验合作学习的乐趣。教学准备:小黑板、超市大买场图、多媒体课件。教学过程:一、揭示课题1. 师:我们已经学习了一位数与两位数相乘的乘法,今天我们要进一步学习新的知识。〔让学生明确学习任务,带着目标进入良好的学习状态〕2. 出示课题。二、探究新知1. 出示 18 页主题图:一袋里面有 4 包,23 袋里面有多少包?师:算式怎么列?(学生回答)23×4=?竖式怎么列,小组合作讨论。(有困难的看书 18 页小熊猫的计算过程)(1)交流计算方法。(学生汇报时,师板书写出保留中间过程的竖式,方便学生掌握)学生可以先从个位算,也可以先从十位算。(2)简化成一般形式。感悟先算个位,再算高位比较方便。(3)十位上的 9 是怎么算出来的?(3)小结:先算个位,再算高位比较方便。〔这个教学环节为学生展示了一个完整的一位数乘两位数的竖式计算的过程,给学生提供了一个足够的空间。学生通过探究、合作、交流掌握竖式计算方法。激发了学生的求知欲望,培养了学生的探究能力。〕2. 模仿练习。17×5= 4×19= (说说过程,再写) 26×3= 5×18= (独立完成,核对)3. 出示 19 页主题图。4×36=?(1)学生尝试使用竖式解决问题。(2)学生板演,交流。(3)师点评并小结:哪一位上乘得的积满几十,就向前一位进几。〔通过学生尝试计算,学生能够体会到竖式计算方法,在经过学生的交流,能够用语言表达计算方法,这样既提高了学生的语言表达能力,又加强了学生学习数学的主题地位。〕4. 学习估算。师:小朋友在计算时,很容易出现错误,但是老师有一个好办法,可以帮助小朋友提高计算的正确率,你们想不想学?(1)介绍方法。在计算前先估算一下,积在哪两个数之间。(2)学习方法。看书 19 页小巧是怎么估算的?(3)交流方法。〔让学生体会到估算还可以帮助我们对计算结果作一个粗略的验算,来提高计算正确率的途径之一。〕5. 试一试。先估后算。79×3= 7×46= 84×5= (说说过程)三、综合练习1. 填空。5 8 6 2 3 9 2 5× 2 × 9 × 2 × 46 8 8 02. 列竖式计算。38×8= 47×6= 54×8= 9×45= 75×8=(在交流、反馈时,老师要注意进位叠加的计算方法,重点分析,讲评。例如:38×8=?个位8×8=64,写 4 进 6,十位 3×8=24,24+6=30。)3. 判断。2 7 4 6 5 8 × 3 × 9 × 9 6 1 4 0 4 5 2 2〔练习的设计提供了一个机会来培养学生数学化的能力,同时也提高学生的分析问题、解决问题的能力,鼓励学生大胆质疑,培养学生的探究能力。〕四、总结师:今天我们学习了什么本领?计算时要注意什么

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          小学三年级上册-用一位数乘教案-沪教版(2) 4P

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          一位数乘与两位数相乘教学目标:1. 自主探寻一位数与两位数相乘的计算方法,体验算法思维。2. 理解一位数与两位数相乘的算理,并能运用方法正确计算。3. 结合“计算”培养学生独立思考、细心计算的学习习惯。 教学重、难点:将一位数与两位数相乘分拆成乘与加的形式,并能进行运算。教学具准备:课件教学过程:一、独立计算,初步感知。1. 小竞赛——看谁算得又对又快14×7 15×7 16×52. 交流:(!)14×7 等于几,你是怎么算的?(2)为什么将 14×7分拆成 10×7+5×7?【以小竞赛形式复习学过的知识,既能激发学生学习兴趣,又能为学习新知作良好的铺垫。】二、自主学习,探寻算法。(一)乘法的横式计算1. 出示大卖场中的问题。大卖场署片 12罐一箱,每箱 42元,小胖买 3箱,需要付多少钱?2. 选择信息师:买 3箱署片需要付多少钱,必须选择哪个信息?为什么?怎样列式?3×42=3. 尝试解答两人合作,探寻算法。组内交流,体验算法。4. 集体交流,提炼算法。教师板书各种算法。(根据反馈情况而定)展示小巧算法。议一议,提炼算法。板书:3×42= 3×2= (4)归纳:一位数乘以两位数,可以先把两位数分拆成几个十和几,并分别与一位数相乘,再将两个部分的积相加。【放手让学生自己探寻算法,为学生提供观察、思考的空间,发挥其主体作用,让其亲身经历,体验计算过程;允许学生用其自己喜欢的方法算(包括同数加法);通过交流、比较,让学生畅所欲言体验算法多样,然后在思维的碰撞中提炼算法,既张扬个性,又培养能力。】5. 练一练: 25×3= 62×3=学生独立计算交流核对归纳,强化计算方法。【练一练的安排,主要照顾中下生。让学生体验到:两位数乘以一位数和一位数乘以两位数方法类同;初步感受进位乘法的计算方法。】(二)乘法的竖式计算1. 初步感知乘法竖式(看书)仔细观察小丁丁和小巧的算法,小组里说一说,小丁丁的竖式是怎样写的,怎样算的?小巧的竖式是怎样写的,怎样算的?说一说,你怎样写竖式?(书写格式)比较横式与竖式计算板书板书:【比较是抓住横式计算与竖式计算的连结点,促使学生更好的理解竖式计算算理。】2. 填一填 6 4 1 1 2 11 × 6 × 6 3. 归纳:笔算乘法要注意什么?(相同数位对齐;用一位数分与两位数的个位、十位相乘;将两个部分的积相加)三、内化新知,拓展延伸。填一填。53×3= 4×27= 4×72= 50×3= 4×20= 4×70=3×3= 4×7= 4×2=3 2 2 1× 3 × 7 【一位数与两位数相乘的横式计算的重点和难点都是数的分拆,此题安排 1、扶一扶中下学生;2、强调了“分拆”的重要性;3、为学习一位数与三位数相乘打一个伏笔。竖式作为了解性练习。】算一算(写出计算过程)(1) 71×6= 11×7= 23×3=

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          小学三年级上册-三位数被一位数除同步练习-沪教版 4P

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          同步练习姓名 班级 等级一、口算我最棒250÷5= 420÷6= 140÷7= 96÷3=400÷8= 930÷3= 0÷8= 216÷3=70×9= 84÷4= 480÷8= 200÷5=210×3= 300÷5= 540÷6= 66÷6=0×8÷9= 70+0÷6= 906÷3= 80×5=二、我会用竖式计算下面各题816÷8= 725÷5= 702÷6= 652÷4= 880÷7= 645÷5=三、估算我第一239÷3≈ 452÷9≈ 318÷8≈ 97÷5≈202÷5≈ 118÷3≈ 153÷3≈ 82÷4≈四、我是公正小法官(对的打 错的打)1、在一道除法算式里,余数是 7,除数最小是 9。( )2、估算 247÷6,把 247 看作 240来估算 ( )3、一个三位数除以一位数,商一定是三位数。 ( )4、在有余数的除法中,用商×除数=被除数来验算。( )5、0 除以任何不是 0 的数都得 0。 ( )五、列式计算我最强1、把 345 平均分成 3 份,每份是多少?2、用 3 去除 560,商是多少,余数是多少?3、720 里面有多少个 9?4、除数是 7,商是 254,余数是 4,被除数是多少?六、解决问题真能干15 元 95 元(1)遥控玩具车的价钱是玩具手枪的多少被?(2)每 2 辆遥控玩具车,200 元钱够吗?2、看谁写得快?小伟 王斌3、王良收集了 268 枚邮票,在集邮册中每页插 9 枚,至少要插多少页?4、小丽看一本 529 页的书,看了 4 天还剩 25 页没看,平均每天看多少页?5、阳光小学为地震灾区捐书 960 本,全校共有 5 个年级,每个年级有 3 个班,平均每个班捐书多少本?能力拓展我每分钟些 48 个字 我每分钟些 75 个字36 个同学排队做游戏,每两个女生中间是两个男生,第一个是女生,这个队伍中男生有多少人?

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          小学三年级上册-两位数被一位数除教案-沪教版 3P

          小学三年级上册-两位数被一位数除教案-沪教版.doc

          两位数被一位数除教学目标:1. 知识目标:正确掌握两位数被一位数除的除法计算方法。理解除法的算理,能正确理解最高位不够商 1 的情况下看前两位。2. 能力目标:通过生动现实情景及具体操作活动,探索两位数被一位数除的除法计算3. 情感目标:感受数学在生活中的重要应用,增加学习数学的兴趣。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 拓展延伸一、情景引入二、探究阶段1.口算:6÷3= 54÷9= 15÷5= 90÷9= 45÷5= 72÷9= 8÷4= 32÷8= 0÷7= 63÷7=2.出示情景图:84 支铅笔 4 人平分,每人能分到多少支?讨论算法:用算式怎样表示?你用什么方法来算?探究阶段板书:84÷4=交流:算法一(数的分拆):80÷4=20 小组讨论:该怎样分?交流:先把 80 支铅笔平分给 4 人,每人分到 20 支,在把 4 支铅笔平均分给 4 人,每人分到 1 支,一共分到21 支小组讨论:你是怎样算的?三、巩固练习4÷4=120+1=-21 所以 84÷4=21算法二(竖式):计算过程: 可以这样写:讲解:除法的竖式计算,①商:从被除数的最高位除起,在被除数的十位上商 2;②乘:2×4=8;③减:8-8=0;④落:落下个位的 4,继续除,除到哪一位,商就写在哪一位的上面。(两人互讲,集体交流)在竖式计算中要注意些什么?小结:竖式计算的方法。讨论:第 5 题中被除数最高位上的数字小于除数该怎么办?小结:当被除数最高位上的数字小于除数时,就用前两总结除法竖式计算的步骤:①商②乘 ③减 ④落(板书)你认为哪一种方法比较简单?讲一讲你是怎样算的。用两种方法计算:99÷9= 63÷3=2 14 8 48 0 4402 14 8 48 440 位 54 去除以 9,商就写在个位上,除到哪一位,商就写在哪一位的上面。竖式计算:28÷2= 88÷4= 39÷3= 48÷4= 54÷9= 3、练一练:28÷7= 99÷3= 63÷7= 84÷2= 35÷5

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          小学三年级上册-两位数被一位数除教案-沪教版(2) 3P

          小学三年级上册-两位数被一位数除教案-沪教版2.doc

          两位数被一位数除教学目标:1. 知识目标:正确掌握两位数被一位数除的除法计算方法。理解除法的算理,能正确理解最高位不够商 1 的情况下看前两位。2. 能力目标:通过生动现实情景及具体操作活动,探索两位数被一位数除的除法计算3. 情感目标:感受数学在生活中的重要应用,增加学习数学的兴趣。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 拓展延伸一、情景引入二、探究阶段1.口算:6÷3= 54÷9= 15÷5= 90÷9= 45÷5= 72÷9= 8÷4= 32÷8= 0÷7= 63÷7=2.出示情景图:84 支铅笔 4 人平分,每人能分到多少支?讨论算法:用算式怎样表示?你用什么方法来算?探究阶段板书:84÷4=交流:算法一(数的分拆):80÷4=20 4÷4=120+1=-21 小组讨论:该怎样分?交流:先把 80 支铅笔平分给 4 人,每人分到 20 支,在把 4支铅笔平均分给 4 人,每人分到 1 支,一共分到 21 支小组讨论:你是怎样算的?三、巩固练习所以 84÷4=21算法二(竖式):计算过程: 可以这样写:讲解:除法的竖式计算,①商:从被除数的最高位除起,在被除数的十位上商 2;②乘:2×4=8;③减:8-8=0;④落:落下个位的 4,继续除,除到哪一位,商就写在哪一位的上面。(两人互讲,集体交流)在竖式计算中要注意些什么?小结:竖式计算的方法。讨论:第 5 题中被除数最高位上的数字小于除数该怎么办?小结:当被除数最高位上的数字小于除数时,就用前两位 54 去除以 9,商就写在个位上,除到哪一位,商就写在哪一位的上面。总结除法竖式计算的步骤:①商②乘 ③减 ④落(板书)你认为哪一种方法比较简单?讲一讲你是怎样算的。用两种方法计算:99÷9= 63÷3=竖式计算:28÷2= 88÷4= 39÷3= 48÷4= 2 14 8 48 0 4402 14 8 48 440 54÷9= 3、练一练:28÷7= 99÷3= 63÷7= 84÷2= 35÷5

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          小学三年级上册-两位数被一位数除教案-沪教版(1) 4P

          小学三年级上册-两位数被一位数除教案-沪教版1.doc

          两位数被一位数除教学目标:1. 知识目标:进一步理解和巩固除法竖式的计算方法和书写规则。理解被除数的个位上不够商 1 的时候要用 0 占位。2. 能力目标:通过生动现实情景及具体操作活动,探索两位数被一位数除的除法计算方法。3. 情感目标:在学习过程中培养学生的自信心,获得成功的情感体验。教学准备:课件第二课时教学过程教学环节 教师活动 学生活动 拓展延伸一、情景引入二、探究新知:1. 口算:18÷5= 47÷8= 25÷7= 100÷9= 34÷5= 36÷9= 27÷4= 55÷8= 10÷7= 60÷7=2. 出示情景图:52 支铅笔 4 人平分,每人能分到多少支?1. 交流:先把 50 支铅笔平分给 4 人,每人分到 10 支,还剩 10 支,再把 10 和 2 支铅笔加起来,一共是 12 支,平均分给 4 人,每人分到 3支,一共分到 13 支。2. 板书:52÷4=交流:算法一(数的分拆):40÷4=10 12÷4=310+3=-13 所以 52÷4=13算法二(竖式):计算过程: 可以这样写:讲讲计算方法列竖式计算:48÷4= 96÷3=小组讨论:该怎样分?讨论算法:用算式怎样表示?你用什么方法来算?小组讨论:你是怎样算的?练习:48÷3 65÷5三、巩固练习134 524012120讲解:除法的竖式计算,①商:从被除数的最高位除起,在被除数的十位上商 1;②乘:1×4=4;③减:5-4=1;④落:落下个位的 2,变成 12 继续除,除到哪一位,商就写在哪一位的上面。在竖式计算中要注意些什么?3. 小结:竖式计算的方法用两种方法来计算:90÷6= 75÷5=竖式计算:76÷2= 96÷4= 75÷5= 98÷7= 82÷2= 用竖式来计算:3 78 4 48讲一讲你是怎样算的。 (两人互讲,集体交流)1 34 5 24 1 21 2 0

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          小学三年级上册-交换率教学设计-沪教版 5P

          小学三年级上册-交换率教学设计-沪教版.doc

          《交换率》教学设计教学目标:1.理解交换率的意义.能利用交换率进行简单的运算.2.培养学生观察,分析,比较,综合的能力及初步的抽象概括能力.3.培养学生的探究意识和解决问题的能力.4.通过探究活动激发学生学习数学的兴趣.教学重难点:引导学生发现并用数学语言表述数学规律和总结获得规律的方法教学过程:一、激趣导入师:同学们有没有听过“朝三暮四”这个故事?(故事略)听完故事,你能发现什么数学知识吗?结合学生发言,教师板书:3+4=4+3。二、探究、发现师:观察这一等式,你有什么发现?生:我发现,交换两个加数的位置,和不变。(师板书)师:其他同学呢?老师的发现和他很相似,但略有不同。(教师随即出示:交换 3和 4的位置,不变)。比较我们俩给出的结论,你想说些什么?(生:我老师给出的结论只代表了一个特例,但他给出的结论能代表许多情况。生:我也同意他的观点,但我觉得单就黑板上的这一个式子,就得出“交换两个加数的位置和不变”好像不太好。万一其它两个数相加的时候,交换它们的位置和不等呢!我还是觉得老师的观点更准确、更科学一些。)师:的确,仅凭一个特例就得出“交换两个加数的位置和不变”这样的结论,似乎草率了点。但我们不妨把这一结论当作一个猜想(教师随即将生给出的结论中的“。”改为“?”)。既然是猜想,那么我们还得验证。师:怎么验证呢?生:比如再列一些加法算式,然后交换加数的位置,看看和是不是跟原来一样。师:那你们觉得需要举多少个这样的例子呢?师:我们每人都来举三、四个例子,全班合起来那就多了。同时大家也留心一下,看能不能找到“交换加数位置,和发生变化”的情况,如果有及时告诉大家行吗?学生一致赞同,随后在作业纸上尝试举例。展示部分学生例子。师:现在,有了这么多例子,能得出“交换两个加数的位置和不变”这个结论了吗?(学生均表示认同)有没有谁举例时发现了反面的例子,也就是交换两个加数位置和变了?(学生摇头)这样看来,我们能验证刚才的猜想吗?生:能。(教师重新将“?”改成“。”,并补充成为:“在加法中,交换两个加数的位置,和不变。”)师:从“朝三暮四”的寓言中,我们得出“3+4=4+3”,进而形成猜想。随后,又通过举例,验证了猜想,得到了这一规律。该给这一规律起什么名称呢?(学生交流后,教师揭示“加法交换律”,并板书。)师:在这一规律中,变化的是两个加数的? 生:位置。师:但不变的是??生:它们的和。三、巩固练习,引导用字母表示数大屏幕显示例题师:指着最后一道题( )+( )=( )+( ),如果给你时间,你能填得完吗?你能用一个算式把所有的算式表示出来吗?(引导学生用字母表示数进行抽象,渗透符号化思想)A+b=b+a师:这就是刚才我们通过猜想、验证的加法交换率。在加法中,交换两个加数的位置和不变。”那么,在减法、乘法、除法中,也有交换率么?大屏幕显示:猜想一:减法中,交换两个数的位置,差不变? 猜想二:乘法中,交换两个数的位置,积不变?猜想三:除法中,交换两个数的位置,商不变?小组合作,分析交流,验证猜想。师板书:乘法交换率:在乘法中,交换两个因数的位置,积不变。师:和加法交换率一样,我们可以怎么样用字母来表示乘法交换率呢? 四、课堂小节师:通过今天的学习,你有哪些收获? (加法和乘法中有交换律,但却没有减法交换律或除法交换律。 有了猜想,还需要举许多例子来验证,这样得出的结论才准确。 只要能举出一个反例,那我们就能肯定猜想是错误的。 举例验证时,例子应尽可能多,得出的结论才更可靠。 ……)

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