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          美术高考素描训练要点提示 7P

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          美术高考素描训练要点提示素描包括几个大的步骤,即构图、铺大关系、深入刻画和整体收拾。1 构图与大小的比例关系◆构图是直接影响人们感官和视觉感受的基本因素,这里所讲的构图,不是一般绘画当中对于构图的要求,而是针对美术高考特点提出的要求。首先,要根据考试用纸的大小(大多为八开,也有少数为四开)来考虑如何充分的利用空间。这里以八开素描纸为例,八开纸本来就小一些,如果考生不会充分利用纸大小来表现写生对象,你的考卷就会在直观的视觉感受上打了折扣,高考中主要出现的问题不是把写生对象画的太大,而是画小了,使得素描纸上留下较多的空白的地方,这样你画的人物头像就小了一些,在与其他众多考卷的比较中,就显得比较弱,直接影响写生作业的整体效果。◆构图中模特面部朝向纸边的一面,空白要留的多一些。考生还要注意素描考试提出一些不同的要求,比如是要求画到衣领还是要求画到肩膀,以此来决定构图下部的位置。◆构图初步画好之后,要确定大的形体比例关系。这一步骤考生是最容易出问题的。比例的正确与否凭借画者的直觉基本就可以判断出来,一些考生认为画面上眼睛或鼻子偏高或偏低一两个毫米不算什么,明明发现比例上有偏差,也觉得不是问题不加以改正,使得整个人物形象受到了损害,即使你深入刻画得很好,仍然无法得到高分数,这就是比例在高考评分当中的分量。◆形体比例是在素描的第一阶段重点解决,但是并不意味着在以后的步骤当中就再也不考虑了,这也是对比例问题的误解,无论是铺大关系还是深入刻画阶段,随着画面效果的显现,你还会发现一些部位比例不舒服,这时候你千万不要懒,发现问题就要顺手改过来,改正错误比例的最好方法是先将你认为正确的位置画出来,再擦掉错误的部位,而不是发现了错误就统统擦掉重新画。2、铺大关系◆当大比例关系处理好之后,铺大关系是一个重要的环节,有些考生不大注意这个步骤,而直接进入画面的深入刻画,这样就影响了绘画的进度。素描考试时间一般为三或四小时,在这样相对比较短的时间内,要完成一幅比较深入的素描作业,只有大略的完成画面的大关系,才会给深入的刻画留有比较充分的时间。◆所谓铺大关系是指在一定时间里,在画面上总体的大略的处理写生对象的空间、形体、结构以及黑白灰关系,这个阶段考生可以在教师的指导下适当的用手擦一擦涂的线条以提高进度,到了深入刻画阶段用手擦色调的办法就要十分谨慎了。3、深入刻画◆当画面的大关系处理好之后,就进入深入刻画的阶段,它包括通过表象对于人物头像内在骨骼结构关系的处理,以及人物五官细节结构的刻画。◆我们经常看到一些考生费了很大的力气,画面仍然没有深入进去,出现这样问题的主要原因是缺少对人物头骨解剖结构的认识。考生应当利用课余时间对人物头骨的解剖结构下一些工夫进行研究和理解,你再面对模特的时候,才能够在直观的、生动的感觉中,找到内在的骨骼肌肉的相互联系,当你将这个若隐若现的内在结构不遗余力的刻画的时候,你的素描才真正的深入进去。◆深入刻画的另外一个内容就是对头像五官的具体表现,画五官不是简单的画眼睛画眉毛,而是要将眼睛眉毛与眼眶骨连接起来画,要表现出长在眼眶骨上面的眉毛和镶嵌在眼眶骨里面呈球体的眼睛;对于鼻子的表现要注意对鼻根、鼻梁、鼻头、鼻翼结构的认识和刻画;画嘴要与下颌骨、嘴轮匝肌联系起来进行表现,不要孤立的画鼻子和嘴的外形。还可以通过临摹一些优秀范画来提高对于五官结构的认识和理解。4、整体收拾◆最后要留出一些时间对于画面进行整体收拾,例如头发与整个脸部暗面的关系;眼窝、上眼睑、鼻子的底部、下颌骨的底部的深度够不够;受光面中的灰色调和亮灰色调的把握如何;大是空间和形体的表现如何都要整体的调整,使得大效果展现出来。素描辅导要点一、什么叫素描:1、素描是一种单色画。(常

          上传时间:2021-03-06 08:10:00 / 20帮币 / 页数7
          模仿是寻找歌唱感觉的捷径 2P

          模仿是寻找歌唱感觉的捷径.doc

          模仿是寻找歌唱感觉的捷径模仿是寻找歌唱感觉的捷径创山西省特色教育品牌 做个性化成功教育先锋模仿是人类最有潜力的一种学习手段,更是寻找歌唱感觉的捷径。一百句启发的话,不如做一个示范更能说明问题,对于我们喜爱唱歌的朋友来说,唱片就是最好的示范工具。在练习的过程中要根据自身的程度、声音条件,选出自己喜欢的、能力限度范围内的歌曲进行模仿。1.模仿改善你的声音取他人之长,补自己之短。声音轻薄、空虚的人,要选择稍宽厚的歌手演唱的歌曲进行模仿,例如:李克勤的《爱可以问谁》、田震的《38.5°C》等。反过来,声音如果有些笨重,要选择灵巧的轻量级歌星去模仿,用提起来的意识,把声音“架空”去模仿。声音过亮的要模仿音色柔和的歌手,比如熊天平的一首经典歌曲《火柴天堂》,可以作为一首不错的练声曲;声音闷、音色暗的要模仿明亮型歌手的声音等比如孙燕姿、斯琴格日乐;男生可以多跟唱孙楠的一些歌,比如《忘不了你》等。2.模仿建立你的声线声线粗或声音散,即便使用再好的话筒,声音也没有穿透力。这时我们就必须去模仿线条特别清晰的歌手。王菲、张学友是比较不错的范例。不过要想建立更完美的声线形象,就最好听听迈克尔·杰克逊的抒情歌了,他的声线无论男生女生都可以模仿。如果在自我感觉中找不到声线,但在模仿中却很容易找到,当时可能是无意识,但反复琢磨就会自觉地掌握的。3.模仿激发潜在乐感乐感比方法和技术的模仿更重要。对于原来乐感不足的人说来,模仿是极有效的手段,仔细的聆听、跟唱,让你很快抓住节奏的律动、体会到声音的情感表现。也许会激发出你内在潜藏的乐感。

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          六一儿童节活动策划方案(一、二) 15P

          六一儿童节活动策划方案(一、二).doc

          六一儿童节活动策划方案(一、二)虽然距离六一儿童节还有 2 个月的时间,但是辛勤的园丁都已经将六一活动提上了日程。以下从几个方面给老师一些借鉴想法:方案一:一:活动目标1、通过开展庆祝“六一 ”系列活动,使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐,从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;2、使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中,进一步感悟幼儿教育的观念,从中使自己对如何教育孩子有所启发;3、通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动,进一步塑造本园的良好形象。二、主题和宣传口号1、活动主题:学会合作、学会交往、学会环保2、宣传口号:我有一双能干的手;保护我们的地球;爱护我们的环境;解放孩子的嘴巴,使孩子会说;解放孩子的双手,使孩子会玩;解放孩子的双手,使孩子会做自己力所能及的事。三、活动准备1、布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及全园周围环境) ;张贴宣传标语。2、以班为单位作好参加活动的准备:排练童话或故事剧;抓好幼儿生活技能的教育和学习;培养幼儿与不同年龄班级的小朋友交往与和合作的能力;收集制作环保时装的废旧物品;每班设计一个结对子游戏,并做好游戏物品的准备。3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。四、活动内容活动倡议目的:为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节,倡议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围,共同鼓励幼儿积极参与“六一”节的各项活动。时间:xx 年 5 月 26 日至 xx 年 6 月 1 日。对象:本园全体教师、幼儿和家长。办法:通过在本园的板报向教师、家长发出倡议,向每个幼儿的家长发送倡议书引起家长的重视,争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。系列活动本次“六一”儿童节活动以“幼儿故事、童话剧表演”、 “巧手儿比赛”、“小能人比赛”、 “巧嘴儿比赛”、 “结对子游园” 等系列活动的形式来进行。幼儿故事、童话剧表演赛目的:通过参加幼儿故事、童话剧的表演,培养幼儿对文学作品的兴趣;培养幼儿对文学作品的表现力。要求:每班准备一个幼儿故事或童话剧;体现人人参与;选材符合本班幼儿水平;表演活泼、大方;服装设计符合剧情需要;根据剧情的需要配有一定的背景和表演用的道具;讲述、配乐录音良好。评奖:根据表演评出节目表演奖、最佳舞台设计、最佳小演员。A、节目表演奖:从参赛的 12 个节目中评出特等奖 2 个,一等奖 3个,二等奖 7 个;B、最佳舞台设计奖:从参赛的 12 个节目中评出最佳舞台设计 6 个。C、最佳小演员:从所有参赛的演员中评出最佳小演员 10 人。巧手儿比赛(环保时装设计和制作比赛)目的:通过举行环保时装设计和制作比赛,培养幼儿的动手制作能力及创新意识;进一步培养幼儿的环保意识。内容与要求:要求幼儿人人参与,即参与收集废旧物品、参与环保时装的设计和制作;在制作的过程中保持周围环境的清洁;要求幼儿的制作在 1 小时内完成 (可制作一件上衣或裙子或裤子) 。比赛形式:以班为单位进行比赛,由带班教师和生活老师组织指导幼儿制作活动,备课教师到抽签的其他班跟班检查、评比。评奖: 根据幼儿的设计和制作情况评出班级奖和最佳作品奖。A、班级奖:根据幼儿制作的总体情况分别评出特等奖 3 个,一等奖4 个,二等奖 5 个B、最佳作品奖: 根据幼儿的环保时装作品所表现出的创造性和制作的水平、质量评出最佳作品 50 件给予奖励。小能人比赛目的:通过开展“小能人比赛”,培养幼儿自己主动做事的好习惯;进一步提高幼儿动手做事的能力。要求:要求幼儿能迅速地把放在一起的玩具物品进行分类、整理,并放在合适的地方;要体现分工与合作,并有序地进行。比赛形式:大班选取“迷你餐厅”来进行玩具、物品的分类、整理比

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          画好速写的要点 5P

          画好速写的要点.doc

          画好速写的要点(1)构图画面的整体效果是最重要的,构图直接影响到最后的整体效果。在作画过程中,做到构图饱满完整,节奏感强,虚实关系得当。形有大小、方圆,线有曲直、疏密、长短,明暗调子有黑、白、灰的变化等等。这些都是构成画面节奏的因素,都要在构图之前认真考虑。(2)结构要点画人物速写也要做到了解并掌握基本的人体解剖知识。在训练中多去了解骨骼和肌肉的结构和形态,以及这些结构对着衣人物的影响。面对风景、动物进行速写写生时,同样要认真观察植物的形态以及动物的结构特征等。(3)动态比例动态比例是速写表现的核心。画速写第一个最大的问题就是动态比例关系。人物三大块的空间位置和方向基本确定了人物的动态,速写要求我们在较短的时间里,用肯定的线把对象的形体特征和动态姿势快速地表现出来。一般我们从人物大的比例关系开始,抓住 5 个点(头、双手、双脚)的大的位置关系,那么这个人的动态比例基本上就可以确立下来。(4)头、手、脚的塑造 一张好的速写基本的要求是:比例恰当、动态舒展、线条流畅、有粗有细。还有一点,作为速写的重要组成“部件”——头、手、脚在表现时一定要有塑造感,头往往是视觉中心,手是人物的动态核心,脚起着支撑人体的重要作用,因此不能轻视。(5)线、面的表现力人物是通过线条的长短、粗细、曲折和穿插来表现的。速写中重点是表现人体结构的线条,其他线条要围绕主要线条来组织。线条的特质与形态结构的巧妙结合,是速写生动准确的重要条件。适当地辅以明暗调子,以线面的手法来表现对象,有利于增加画面层次感、空间感,提高画面感染力。(6)整体效果与美感 整体效果即作者对表现对象的第一感受或观众对作品的第一印象,有着统筹整个画面质量的重要作用。因此,无论所描绘对象多么简单或复杂、多么平常或独特,我们在表现之先都要认真考虑和处理好画面大的效果,而不要拘泥片面的局部刻画。(7)透视和人物重心首先注意的是近大远小的基本透视规律,平时我们画速写可以转换视角去画,就会有仰视和俯视的变化,这些透视关系要平时多观察、体会、实践、积累,掌握人物运动透视规律。重心是人体重量平衡中心,是支撑人体的关键,平时多认真观察,重心就不会出错。(8)慢写和默写慢写是画好速写的关键,“速写就必须是快速完成”这是一种错误的理解。快必由慢开始,简必由繁开始,洗练必先由繁复获得,更为重要的是在“慢”中,初习画者能够更从容、更具体、更深入,学习更多的速写表现和处理技巧。默写现在成为很多院校的专业考试中的一种形式,美术学院也经常有创作草图的试题,这都要求考生有很强的默写能力。默写是在熟悉掌握速写规律、人体造型结构和有丰富形象积累的前提下,培养形象记忆力的有效手段。

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          刘墉写给女儿的“百忌”游记 18P

          刘墉写给女儿的“百忌”游记.doc

          刘墉写给女儿的“百忌”游记 人生百忌出门有忌(一):没出门就要小心1、忌“游而无方”。孔子说得好:“父母在,不远游,游必有方。”就算你父母不在,为了对家人负责,也为了保护自己,你远游之前最好把已经决定的行程告诉家人(或朋友)。其中要包括每个地方最可能联络到你的地方,即使你完全不订旅馆,是背包流浪的那种,也应该选择几个必定会经过的处所,你甚至可以把各国家旅游服务中心的数据留给家人,然后在到达那些地方的时候,问问对方有没有关于你的消息。更妥善的方法,是你可以把个人资料和行程报给政府的外事部门,也就是让你国家的外交部知道“他的国民”将去哪些地方。他们有责任维护你的安全,并在必要时提供你协助。所以,你随身应该有各地领事馆的数据,也把这些资料留给你的家人。2、忌不留后路。凡事留个后路,行前你得把必要的旅行证件和护照影印,一份留在家里,一份放在行李中,一份与那些资料的原件随身携带,但不放在同一地方。譬如你把护照放在皮包,复印件放在衣袋。你的钱也应该分开放在最少两个地方,也就是你得假设当皮包被偷、行李遗失或被抢被偷之后,还能有点应急的钱。无论是当地的货币,或你随身携带的美金,大小票子都得准备,而且不能参杂地乱放。也可以说,当你遇到紧急情况,要能准确的掏出大票子或小票子。千万别以为带大面额就成了,因为你很可能临时找不到人换,找到人,他又不认识你,怕你拿伪钞,不换给你。更要避免明明只需掏一两块钱,却秀出你的一大迭钞票。也要在换汇时看清楚,一方面看数字对不对,一方面把不熟悉的钞票认清楚,以免把五十元当作五元,同时如前面所说,按照面额整理好。3、忌带太多行李。“Travellight!”旅行要轻,你愈轻松就愈自由。能只带一件,就别带两件;能带一小瓶,就别带一大瓶;能用塑料瓶,就别用玻璃瓶;能一路用完一路扔,或确定可以在当地买,就别沉沉地带一路。记住,舍得!舍得!你要“得”就要“舍”,你愈想多在外面买东西回来,就别一起初就带太重的行李。当你东西带太少,为了避免箱子空,物品容易坏,可以放几个硬纸盒进去,一路装新买的东西,一路扔掉纸盒。遇到容易坏的物品,也可以放进事先准备好的硬纸盒。你还最好随身带个既轻又结实的袋子(折起来很小很小的材质),必要时用来装东西。那袋子最好大一些,于是当你买了好多小东小西,拿在手上很不方便时,可以一并装进那个袋子。更重要的是,当你在机场托运行李时,如果超重被罚钱,你可以临时从大箱子里拿出几样体积小,却沉重的东西随身携带。(譬如书籍,但不能是不准登机的液体、喷雾和小刀等)4、忌心里没数。好比飞机的正副驾驶,在起飞前要以“复述”的方式逐项检查,无论你是多么资深的旅行家,在你装箱时都应该“从头到脚”想一遍。这“从头到脚”是真正的“头”与“脚”,也就是你由头想起,一路往下想到脚。譬如你从最上面的头发想,想到雨伞、帽子、洗发精、防晒膏、眼镜(可能要多带一副备用)、太阳眼镜、护唇膏、围巾、项链(可能为了安全,决定把贵重的摘下来留在家里)……当你不这样一点一点顺序想,而认为带了的,很可能这么一数,才发现:“哇!我要去非洲,太阳那么大,怎么忘了防晒油!”“我要去阿拉斯加,那么干冷,怎么忘了护唇霜?”“天哪!我居然忘了带袜子!”同样的道理,出门前一定要逐项检查:护照、签证(如果是单独的签证纸或签在旧护照里的有效签证)、信用卡、旅行支票、现款、联络电话、手机、手提电脑……免得你到了机场,才发现非回家不可。还有,你要记住连随身行李,一共带了几件。一路上随时提醒自己,数一数。有人帮你提行李上车之后,也一定要亲自点一遍,或问问数目对不对。免得你认为我拿了,我认为你拿了,到头来有一件还在房间里或机场的门外。5、忌带重复的东西。如果你的旅行很多样,譬如有

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          关于学校文化的思考:根深方能叶茂 6P

          关于学校文化的思考:根深方能叶茂.doc

          关于学校文化的思考:根深方能叶茂今天,学校文化似乎有一种被过度解构、集体消费的趋势,走到哪里都会听到懂教育的、不懂教育的人大谈“学校文化”。于是,在一片喧嚣之后,我们可能需要反思,重新还原学校文化的价值,寻找教育的真谛,学校文化到底是什么?校园文化又是什么?重新思考一番“文化”对学校建设和发展的意义与价值。通过福海 8 年多来对近 49 所中小学学校文化定位、策划、设计施工的案例和经验,结合从事教育策划多年的感受和理解。我认为,不管是从事教育策划也好,还是学校的相关领导也罢,我们首先要有教育情怀,对教育要有一种敬畏意识,对文化要有独特的认识和理解,在实际的工作过程中,要充分深入研究学校文化与学校发展的关系,运用文化管理实现学校的创新发展和科学运营,才能使学校文化真正“润物细无声”。可现实的情况是,我们大部分中小学校长在“学校文化”和“校园文化”两个概念理解上比较模糊,从而导致了一定的沟通困难和理解误区,直接导致目前的学校只片面的认为学校文化就是简单的环境布置,走廊文化乃至环境的美化升级。所以,在特色化、内涵式学校的建设过程中,作为校长,首先要注重学校的精神文化构建,注重学校精神内涵,因为精神文化是学校的核心,简单理解,那就是举什么旗,走什么路的问题。学校精神文化包含了校长的办学方略和整体学校管理运行体系,在真正确定了举什么旗的时候,接下来就要全面思考走什么路的问题,在这一点上,校长必须深入思考几个问题,那就是用什么思想引领这所学校?计划把学校打造成一所什么样的学校?要把孩子们培养成什么样的人?这几个看似简单却又很难实现的问题。那么,只要围绕这几个文化主线,深度理解学校文化和校园文化两者的内核架构和外延体系,才能用文化的力量管理这个学校。可是现实工作中,很多校长大部分是教务出身,总是习惯于将“校园文化”与“学校文化”等同起来,其实两者虽有联系,但却不是一回事。学校本是传播文化的场所,学校办学实际上就是办文化。校长对学校的领导,主要体现为对学校文化的领导。一所学校的文化建设,真实映射着一个校长的眼界、心胸、素养和行为,但另一个现实的问题是:校长本身不能等同于学校文化,特别是其调任、换岗或退休时,后继者在此问题上的认知、情怀对学校文化的稳定性和可持续性都有着重要的影响,通过近几年经常对学校的了解和调研,很多学校的学校文化主题不突出,特色不明显,支离破碎,缺乏主线,杂乱无章。但当一所学校经过提炼,升华,总结出一套立足长远发展的精神体系的时候,有一套不可复制,不可逾越的学校文化发展框架结构,四大系统相互支撑,互相依托,特色明显,内涵丰富的阶段性学校文化发展战略规划时,学校运用文化管理的时代指日可待。所以,学校管理,说到底是对学校办学理念、教育思想的管理,而学校的办学理念、教育思想的厘清和确立,则取决于一个校长的眼界。正所谓“校长的眼界决定着学校的发展高度”。可以这么说,校长的眼界、思路不仅在一定意义上决定着学校发展的出路和发展空间,而且会决定学校的内涵发展。校长的眼界有多高,思路有多阔,学校的出路就会有多远,发展的空间也就会有多大。蔡元培校长在北大所主张的“兼容包并”的办学理念,引领北大在辉煌的道路上行走了一百多年,这就是校长眼界决定学校发展的明证。所以,福海始终认为,作为一校之长,要摆脱行政化、官僚化的倾向,要有执着的教育追求,真正的静下心来,成为一个教育家,用教育家的眼界来办学,用策划者的思维去管理,一定要懂得用文化的力量去引领学校的可持续发展。作为校长,我们必须认识到,校长既是一种职业,又是一门专业。一所好学校,必定有一个好校长,一个好校长,必定能打造一所好学校。校长的文化素养和文化品位决定着校园文化建设的具体方向,如果一个校长

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          家长开放日,园所要注意这些! 5P

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          家长开放日,园所要注意这些!一、幼儿入园、晨间活动  家教误区:  家长很少能平等看待自己的孩子,总认为他们年龄小、能力弱、动作慢,所以很少让孩子从事力所能及的劳动。家中来了客人也总是把孩子支开,担心孩子添乱。  教学活动与服务家教策略:  1.要以幼儿为主体,培养幼儿“ 主人翁”的责任意识。  2.引导幼儿学习接待礼仪,微笑相迎,主动接待、招呼来宾,给客人让座、倒茶,向来客介绍班级、小朋友、区域、作品等。 服务目的:使家长了解孩子应该具备的能力,并相信自己孩子的能力。二、晨间谈话 家教误区:  认为孩子什么都不懂,所以很少和孩子交流,也不知道如何跟孩子交流,因此,许多家长和孩子的沟通就是问下孩子喜欢吃什么、要什么,或者交待孩子应该干什么。  教学活动与服务家教策略:  1.可以对幼儿说一说当天的活动要求,或围绕主题开展谈话。 2.可以根据幼儿活动中出现的问题、安全、自理能力等方面进行引导性谈话。 3.可以开展长期的、内容固定的谈话,如每天请幼儿讲一则故事,或播报时间、天气等,教师再加以适当的引导。 4.可以每天请一名幼儿自我介绍,增进幼儿间的交往,或引导幼儿讲一讲自己最喜欢的人、事、景。服务目的:使家长在此过程中了解师生间的谈话内容,感悟“生活即教育” ,掌握与孩子交流的要点。三、户外活动 家教误区:  家长知道运动对于孩子健康的重要性,但在日常生活中往往缺少对孩子运动的支持和引导,一方面不知道怎样去鼓励、引导孩子运动,另一方面缺乏引导孩子主动运动的意识。  教学活动与服务家教策略:  1.按计划表中的规定场地和活动计划开展活动。  2.引导幼儿探索一物多玩、合作玩、邀请“ 客人”一起玩。   3.引导幼儿和老师一起准备活动材料,培养他们学习整理、归还材料等行为习惯。  4.注意安全教育,引导幼儿学会自我保护。  服务目的: 1.让家长参与、体验与孩子共同活动的快乐,激发亲子活动的兴趣。2.让家长了解孩子体育锻炼的要求,掌握一些鼓励孩子参与锻炼的方法。3.让家长了解引导孩子学会自我保护的方法。四、餐点活动  家教误区:  由于对孩子的溺爱等原因,许多家长在家都要给孩子喂饭,有的孩子即便喂饭也不肯吃,要家长答应了他的某些条件才肯吃。很多家长因为孩子的吃饭问题而头疼,怕孩子饿着而总是迁就他们,从而导致了孩子的许多坏脾气与不良习惯。 教学活动与服务家教策略: 1.向幼儿介绍点心名称、营养益处等,激发幼儿用点心的兴趣。  2.引导、督促幼儿饭前便后洗手、餐点后擦嘴、自己收拾餐具及桌面等,并注意节约用水。  3.鼓励卫生习惯好、吃得干净、自理能力强、有进步的幼儿,从而促进更多幼儿的自觉行为。 4.每次餐点后讲述一则故事,既有利于维持秩序、减少等待,又能帮助幼儿丰富知识、提高语言能力。  服务目的: 让家长看到孩子的行为与能力,使家长感受到孩子在园的生活有序、健康,同时通过对比孩子在家中的生活表现,对照反思自己的家教方式与行为,从而改善自己的家教行为。五、教学活动  家教误区:  许多家长认为教育孩子是学校的事,父母的责任就是满足孩子的吃、穿、住等生活需要,尽力为孩子选择一所好的学校,有能力的话再多为孩子报几个兴趣班或辅导班;也有一些家长虽然懂得要教育孩子,但缺乏引导孩子的能力。 教学活动与服务家教策略: 教学中,让家长参与课堂,充分发挥他们的智慧与能力,千万不能仅让他们当观众。如当孩子对某个问题有疑问时,可以现场请家长进行讲解,或对孩子的回答进行补充。运动或游戏时,邀请家长一起参与。  服务目的:使家长体会到,自己的生活知识与经验对孩子来说也是一种学习资源,从而催生家长的家教意识;让家长体验到与孩子共同活动的快乐,感悟到自己对于孩子

          上传时间:2021-03-06 08:10:00 / 20帮币 / 页数5
          高考语文备考战略:答题技巧及方法汇总 9P

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          2017 高考语文备考战略:答题技巧及方法汇总一、语文基础题先说时间的分配。第一大题的 3 个选择题,一般同学可控制在 5 分钟。这部分题目因题型稳定,平时训练也多,基本套路考生应该是相当熟悉的,因此在审题清楚的前提下可大胆作答,中等速度解答为宜。另外,答案要看重第一印象,没有充分的依据,不要擅自改动。答题策略:1.看清题干要求。选的是正确的还是错误的项,有没有其他可供答题参考的信息等,务必看仔细,看清楚。2.先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。3.几点常规的提醒。读音正误辨别时,注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎;错别字正误辨别,看题不宜太长久,时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的,如无把握,可先放一放不去做它;选词填空题宜用“排除法”,而且要注意“搭配”问题;成语使用题忌“望文生义”的理解,越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱,有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。二、自然科学和社科类文章阅读这两部分的内容考查,一般采用单项选择的形式,共设四个小题。做好这四道题,要注意以下几点:1.注意思考的严密、周详。2.务必找到与试题选项对应的词、句、段,反复对照理解,仔细判断选项正误;依据原句进行推理要合理,否则成为“无中生有”。3.了解设置干扰项的几种情况:偷换概念,以偏概全,无中生有,扩大或缩小概念的范围,缺乏依据,因果颠倒,先后错乱,张冠李戴等。4.自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥,要保持大脑清醒。静下心仔细阅读,力求准确理解。答题技巧:一是锁定题目的阅读区间,在第几段第几行,特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。二是一般第 1、2 题比较容易,可以直接找到原文中的位置,根据题干指向。表述一般与原文一致的,大都正确。三是第 3、4 题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。2017 高考语文备考战略:答题技巧及方法汇总三、文言文阅读针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点,在进行整体性阅读时,要用心去查找文中的人和事,尽量把文中下列相关的内容圈点出来:人有几位,如何称谓;主角是谁,与他人关系怎样;事有几件,由几人所干;事件关系,有何意义,大体分分层次。接着审清题目,带着这些问题再去研读文段,不在无关处纠缠,要在紧要处下工夫。1.文言实词的理解:坚持“词不离句”的原则。利用字与字、词与词的结构特点。采取由彼到此的联想方式,迅速理解词义。选项中给出的解释,可代入句中,结合上下文,反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释,有时也能给我们一些启示,也要为我所用。2.虚词的意义和用法:以理解句意为前提,根据词在句中的位置化虚为实,断定词性和用法。3.“筛选信息”和“把握文意”:这是文言文阅读的最后两道题。要注意整体把握。尤其最后一道“把握文意”题,该题四个选项的设置。大多是按原文内容先后顺序排列的,往往选不恰当的项,这既对理解全文有帮助,也为解前面的题提供了有效的信息。此处宜稍放慢速度,力争做正确,做完后,回过头来检验前面几个题的正误。答题技巧:1.要学会圈圈点点,因为第 I 卷使用答题卡,圈点是可以的。把人物、主要事件划一划。2.要先读文言文的最后一题,即内容的概括分析题。这个题实质上可称为“文言文的白话译文”,它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。所以先读了此文。就相当于读了译文之后。再去看原文。事半而功倍。3.要借助原文推断词义。不要想当然,要调动自己头脑中的知识储备。4.

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          高考舞蹈:你应该知道的那些事儿 6P

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          高考舞蹈:你应该知道的那些事儿高考舞蹈中的技巧???人体动作分两大类型:1、功能性动作:如劳动操作,体育训练和日常生活动作,目的在完成一定的动能性任务2、表现性动作:目的在传情达意。比如演戏、跳舞、绘画、雕刻、演奏之类。比较合理的舞蹈训练,需按照动作潜在的基本规律,不孤立地揭露其表现性。舞蹈训练是一种富有表现性的活动,是设计人体活动与情绪历程交互影响的研究。???舞蹈技巧1、对动作规律的掌握(动作元素理论和力度变化研究等);2、表演的纯熟度(技术)3、情绪的反应控制(无过火与不及)4、人体敏感度和节奏性???人体有生以来,便在运动舞蹈是动的艺术,但日常生活中的动作,有的是积极,有的是消极因素。技巧训练,便在除去负的因素,发扬正的因素。1、全身总动员2、行动性:有活力,直接反应而不是理智的分析,即感性认识强3、人体变成高度敏感的工具,总之一句话,技巧是投射质感???技巧的目的1、活的表现工具(不是一般的人体概念)2、回复到童身,童心3、建立人体和宇宙(空间)的关系4、技巧带出“说话人体”的充分潜力5、技巧解决身体作为表现工具的自由度高考舞蹈的表现手法???模拟法:以舞蹈模拟生活特点的动作,以此来表示作品内容情节的一种手法???对比法:用舞蹈动作中的调动中的大小强弱,高低快慢的对比手法,用对比手法来突出舞蹈的表现力,加深作品的感染力,使舞蹈不平铺直叙,对比变化中增加舞蹈的气氛和力度,揭示和展现舞蹈的内容和形象???变化法:在舞蹈中用一组动作或几个、几组动作作为基本动作,有动作大小、速度、力度、角度的变化,但仍是一组动作和几组动作的反复使用,或以某个动作作为基础促进新的元素变化发展,也可以使用同样一个动作的形象特点在作品中反复变化出现,目的是使观者加深印象,得到美的享受???组合法:在舞蹈中几种不同性格、类别的舞蹈动作,在同一个音乐、场面、节奏中同时出现,获以某个舞为主,其它舞为陪衬的形式同时出现的手法???交织法:在舞蹈中使用比较复杂的场面调动各种构图,用比较多样的舞蹈动作,多种的类别,多种的素材,充分利用舞蹈的空间,使之呈现多层次的立体感,几种手法同时使用达到一种交织和交响的感觉???造型法:通过组织舞蹈用静的、动的、单的或群体的造型表现思想内容的感情手法,这种手法可以集中、分组、静止、流动出现???拟人法:借自然以物来表现人的精神意念的手法???舞台调动:利用舞台空间,组织舞蹈画面,表现作者意图的手法,它包括人物位置的移动,构图空间的组合,平台和吊杆的使用,根据不同的内容组织不同的调动手法,有稳定的、强的、弱的等???透视法:把舞台上要表现的放在中心位置上,给人以增强的手法???叠化法:表现人物的思想活动,用梦幻的方式,在舞台的后面、侧面出现即兴编舞应该具备的能力???即兴编舞的思维1) 听音乐,分析音乐的格调风格2) 区别音乐(文学)表现的情绪内容3) 捕捉舞蹈形象,设计舞蹈动机4) 发展舞蹈动机,通过不同形式、风格的舞蹈语言表达内心情感???即兴编舞的方法1) 分析音乐(文学内容),理解音乐(文学内容),对音乐和文学语言有独到的深刻感受2) 从音响、乐音长短、强弱、音色和音乐情感中,产生灵感和冲动,激发形象思维的想象力3) 从音乐或“文思”冲动下,产生内心情感,形成富有美感的人体外部动作???即兴编舞的能力1) 培养对音乐(文学)的分析理解能力2) 学习舞蹈基础知识,掌握人体动作与规律和人体动作的表达能力3) 学习各地各民族的舞蹈语汇,掌握各舞种的风格特点4) 尽可能掌握大量的舞蹈语汇和技能技巧5) 按节拍做动作,是舞蹈动作和音乐节奏统一吻合6) 多听音乐以激发创作的冲动,使肢体动作能准确地表达

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          高考辅导:小品的构思和表演要注意的问题 4P

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          表演高考辅导:小品的构思和表演要注意的问题(1)准确理解命题在构思的时候一定要紧扣题目。题目是“商场门口”,就不能演成“公园一角”,如果“送站”,就不能演成“接站”。同时表演中也要尽可能地发挥想象,不要过于简单地表现生活,比如“商场门口”不一定就只有小商小贩,讨价还价……。可以发生许多事情,产生各种矛盾,引发各种人物情感关系。(2)注重塑造人物形象  命题小品的构思时间往往都比较短,在仓促的时间内,想构思一个非常完美的故事情节,搭建起顺畅的人物关系线的确很难。那么如何在集体小品中使自己脱颖而出,最有效的方法就是塑造一个具有鲜明个性的人物形象出来。通常一天看了几十个小品的考官们,往往不会记住每个小品是怎样构思的,说的是什么故事,但却常能在脑海中记住几个具有鲜明特色的人物形象。不过在这里要提醒考生的是,在以往的考试中,有一部分考生为了突出自己所演的人物形象,常常会选择扮演乞丐与残疾人。这样做的考生往往只是简单地从人物外表出发,进行概念化的模仿,而没有深入挖掘人物的个性特征。其实只有抓住了每个人物身上最具特色的地方才能让人物真正鲜活起来,像热播剧《激情燃烧的岁月》中的石光荣和《亮剑》中的李云龙就是这样的人物。另外还要提醒考生的是,在人物的个性设计和表现上,把握好分寸也很重要,如果一味夸张和脱离生活实际也是不行的。(3)一定要有矛盾冲突小品的表演过程中,如果缺少了矛盾冲突,那么整个表演就会显得平淡乏味,缺乏可看性。因此,在结构小品的时候不要总是顺向思维,把小品做的像本流水账,要善于逆向思维,在顺向的人物情感与人物命运中为人物行动合理地设置障碍、安排事件,使人物的动作、情感、命运发生改变,从而引起新的矛盾和冲突。在表演过程中,要善于做这样的矛盾制造者,因为在表演过程中往往谁的表演能推动事件发展,谁就会成为小品的“主角”。事件发展的方向,包括其他考生的表演方向也都自然地随着他(她)的表演,向着他(她)所设计的方向改变。这样做很容易吸引考官的目光,给考官留下深刻印象。(4)构思的小品尽量做到短小精炼表演考试由于时间所限,小品构思和情节设置都不宜过于复杂,一般围绕一个规定情境展开一个矛盾冲突即可。表演时要注意节奏,不要东拉西扯,拖拖沓沓,要尽快展开矛盾,尽快发生事件,以事件来推动人物动作的发展,从而将矛盾点推向高潮。  表演时切忌对空气说话,进行无对象的交流;也不要长时间打电话来交接剧情发展与人物关系。打电话的设置要放在不得不打,非打不可的地方,尽量使打电话起到推动时间发展,改变人物命运的关键作用。

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          高考语文备考战略:答题技巧及方法汇总 9P

          高考语文备考战略:答题技巧及方法汇总.docx

          2017 高考语文备考战略:答题技巧及方法汇总一、语文基础题先说时间的分配。第一大题的 3 个选择题,一般同学可控制在 5 分钟。这部分题目因题型稳定,平时训练也多,基本套路考生应该是相当熟悉的,因此在审题清楚的前提下可大胆作答,中等速度解答为宜。另外,答案要看重第一印象,没有充分的依据,不要擅自改动。答题策略:1.看清题干要求。选的是正确的还是错误的项,有没有其他可供答题参考的信息等,务必看仔细,看清楚。2.先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。3.几点常规的提醒。读音正误辨别时,注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎;错别字正误辨别,看题不宜太长久,时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的,如无把握,可先放一放不去做它;选词填空题宜用“排除法”,而且要注意“搭配”问题;成语使用题忌“望文生义”的理解,越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱,有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。二、自然科学和社科类文章阅读这两部分的内容考查,一般采用单项选择的形式,共设四个小题。做好这四道题,要注意以下几点:1.注意思考的严密、周详。2.务必找到与试题选项对应的词、句、段,反复对照理解,仔细判断选项正误;依据原句进行推理要合理,否则成为“无中生有”。3.了解设置干扰项的几种情况:偷换概念,以偏概全,无中生有,扩大或缩小概念的范围,缺乏依据,因果颠倒,先后错乱,张冠李戴等。4.自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥,要保持大脑清醒。静下心仔细阅读,力求准确理解。答题技巧:一是锁定题目的阅读区间,在第几段第几行,特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。二是一般第 1、2 题比较容易,可以直接找到原文中的位置,根据题干指向。表述一般与原文一致的,大都正确。三是第 3、4 题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。2017 高考语文备考战略:答题技巧及方法汇总三、文言文阅读针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点,在进行整体性阅读时,要用心去查找文中的人和事,尽量把文中下列相关的内容圈点出来:人有几位,如何称谓;主角是谁,与他人关系怎样;事有几件,由几人所干;事件关系,有何意义,大体分分层次。接着审清题目,带着这些问题再去研读文段,不在无关处纠缠,要在紧要处下工夫。1.文言实词的理解:坚持“词不离句”的原则。利用字与字、词与词的结构特点。采取由彼到此的联想方式,迅速理解词义。选项中给出的解释,可代入句中,结合上下文,反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释,有时也能给我们一些启示,也要为我所用。2.虚词的意义和用法:以理解句意为前提,根据词在句中的位置化虚为实,断定词性和用法。3.“筛选信息”和“把握文意”:这是文言文阅读的最后两道题。要注意整体把握。尤其最后一道“把握文意”题,该题四个选项的设置。大多是按原文内容先后顺序排列的,往往选不恰当的项,这既对理解全文有帮助,也为解前面的题提供了有效的信息。此处宜稍放慢速度,力争做正确,做完后,回过头来检验前面几个题的正误。答题技巧:1.要学会圈圈点点,因为第 I 卷使用答题卡,圈点是可以的。把人物、主要事件划一划。2.要先读文言文的最后一题,即内容的概括分析题。这个题实质上可称为“文言文的白话译文”,它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。所以先读了此文。就相当于读了译文之后。再去看原文。事半而功倍。3.要借助原文推断词义。不要想当然,要调动自己头脑中的知识储备。4.

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          春天主题活动教案 5P

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          春天主题活动教案设计思路:春天是个美丽的季节。春天像个害羞的小姑娘,躲躲藏藏,不易被孩子们发觉,我们要仔细地寻找她留下的蛛丝马迹。由此设计春天真美丽这一主题,通过这个活动让幼儿到外面呼吸新鲜空气,感受春天的气息。让幼儿亲手培育、照顾自然角的小植物,亲身感受到了春天的来临,并鼓励孩子用较完整的语言讲述,感受春天的美丽。活动总目标:1.能主动地收集各种关于春天到来的气息,并且敢于用自己的语言在集体面前做自己的阐述。2.在社会实践中,体验人与环境相互依存的关系。并且通过这些活动感受大自然的美,培养热爱大自然的情感。3.学会用美术作品表现春天,通过学习绘画表达对春天的热爱之情。活动准备:环境布置1、用幼儿在主题活动中的指纹画、吹画和折纸作品小花丰富后墙和外墙。  2、语言区投放关于春天知识的图书、挂图、和汉字游戏字卡。家长工作 帮助收集、查阅有关春天的知识材料,并且提供资料给大家共享。通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话,鼓励家长利用休息日带孩子踏青、去放风筝等等,帮助幼儿更好的完成教育目标。活动一:《春天的花儿》活动目标:  1.会用指纹画表达春天的小花  2.掌握指纹画的步骤和方法  3.发幼儿学习美术的兴趣和对大自然的热爱情感  活动准备:活动准备: 颜料、颜料盒、美术画纸若干  活动重点与难点:  活动重点:掌握指纹画表现花朵的方法  活动难点:把指纹小花的花瓣组合成一朵朵五颜六色的小花活动过程:一:谈话导入  师:春天到了,到处开满了颜色鲜艳的小花。小朋友喜不喜欢呀?今天老师就教小朋友用我们的小手画出可爱美丽的小花。小朋友想不想学啊?二:老师示范  老师用一个手指沾上颜料画出一片花瓣。  老师把沾了颜料的手指擦干净,同样的方法,把花瓣变成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重点告诉小朋友们,在组合花瓣时,要保证花瓣围绕一个中点组合成一个圆形,不要太分散、也不要过分重叠在一起。)三:幼儿自己动手操作  老师先带领幼儿一起回忆一下画指纹画花朵的基本步骤。  幼儿自己动手操作,老师在一旁指导。四:活动结束  教师评价幼儿的作品,以鼓励为主,激发幼儿学习美术的兴趣。  展示幼儿的作品,用幼儿的作品装饰教室的后墙和外墙。鼓励幼儿再接再厉。活动二:《动物醒来了》活动目标:  1.激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇,萌发幼儿对文学作品的兴趣。  2. 发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。  3. 帮助幼儿记住故事主要情节,简单了解几种常见动物与季节变化的关系。活动准备:  1. 幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的知识经验。  2. 故事课件,小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰,幼儿操作卡片。  3.《 郊游 》 磁带、轻音乐、磁带、录音机。重点和难点:  重点是引导幼儿记住故事的主要情节,学说动物间的对话,发展幼儿的语言表达能力。  难点是激发幼儿产生主动探索小动物的好奇心,产生爱惜小动物,保护小动物的情感,并对文学作品产生一定的兴趣。活动观察:1、以游戏引题: 温暖而又春天真美丽来了, 一些小动物也出来了,教师分别扮演小鱼游,青蛙叫跳,小蜜蜂飞、叫等动作来引导幼儿猜。这种师演生猜的师生互动方式,旨在营造和谐、愉悦的活动氛围, 充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对小动物的喜爱与好奇, 同时引出故事的主要角色。2、依次出示故事的四个画面,每个画面设计几个开放性的问题,请幼儿思考,例如:画面一,设计了这样的问题:谁能看出这是哪个季节的画面?为什么 ?引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二,设计了这样的问题,小鱼醒来了,看见青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么样?它会怎么说?这些开放性问题的设计具体、明了,每个

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          播音主持专业应试 5P

          播音主持专业应试.doc

          播音主持专业应试1.自备稿:就是初试中的语音与发声的部分内容。首先要选择适合自己的自备稿件,一般说初试时可以朗读但最好背诵,稿件不宜太长,因为考官不可能长时间集中精力注意一个考生的表现,而且过长的稿件背诵比较困难,在考场中紧张就会影响考生水平的正常发挥。建议一定要较少或避免出现忘词局面,所以准备充分尤为重要。2.文化考题:考试抽到的题分为 3 个部分,需要考生运用平时的语文知识进行回答,以考察考生的语言组织能力和文化知识的水平,考生在考前应多注意日常高考的文学常识及成语的解释,一般考题分为:成语解释、文学常识、词语的同反义词及解释。所以考试时可带参考工具,以供规定准备时间内查找。3.口试内容:有外语的口语表达考试,但题目都不会太难,主要考察考生的英语发音和英语口语基础,一般内容涉及:用英语说你的爱好、自我介绍、学校介绍、单词翻译,请务必准备!4.服装:在复试的时候更注意考生服装的搭配,因为在镜头前的服装与日常穿着有所区别,考生必须注意。不要穿着奇装异服,不要过于追求个性打扮,女生的面妆不宜太浓,建议使用透明妆,男生可不化妆。5.举止谈吐:考官会在考生进行准备时就开始观察考生们的修养。在进行考场准备时不要为了突出自己而做很多过分的举动或言谈以引起大家的注意,这样反而适得其反。在进考场时不要跑步进入,要大方、沉稳、自信的踏入考场中央,向考官们鞠躬问好,待征求考官同意后介绍自己。初试过程中,一定要注意自己的身体语言不要过于夸张,还要注意与考官的眼神交流。关于复试,由于考生会紧张,所以考官不会与考生做太多口头交流,所以考生应尽量杜绝外界干扰,降低紧张程度,这样可以正常发挥自己的水平!6.复试表达:仍然有自备稿件的表达,但复试更注重考生的语言表达技巧,要比初试更强调考生对文章的理解和感受。指定稿件一般是 200 到 300 字的新闻或通讯。在读新闻时有几个简单的技巧:强调数字、日期、地名、人名(强调的 2 种方法,一是加强语气,一个适当停顿),读新闻要有镜头感,要注意与镜头前假想观众的交流,态度要不卑不亢,有亲和力,音量不需要太大,但调值偏高。语速适中,过快显得考生过分紧张更有不可避免的吞字现象;过慢则显得考生态度散漫且让人感觉语流不通畅。另外有个小窍门,那就是:每读一小段时要注意抬一次头,与考官目光交流,切不可一直埋头快读!7.即兴评述:主要注意最近发生的国际国内要事,要注意观点的鲜明性,开头一定要言简意赅的亮出观点,至于结尾倒不必过于追求。评述的中间部分不必过分追求语言的流畅,稍有停顿不必过于紧张,只要能平静心情接着往下说就可以保持自己在考官心中的形象。评述内容不要有过于偏激的言语且不用刻意追求华丽的辞藻和牵强附会的成语名言。8.现场提问:言多必失。回答考官问题时态度一定要谦逊,回答不可冗长啰嗦,如果要求才艺展示,一定要注意把握,因为这可能是考官给你挽回前面失误的最后机会,给你一个建议:不妨可以聊聊自己对这个专业的刻苦学习与向往,以情动人,收效应该会不错!9.英语方向:有志于此方向的考生,应在专业考试时注意英语口语的表达,但入学后的英语分班更注重高考的英语分数。10.采编方向:这是新创立的一个学科的方向,估计考试内容不会和一般考试有太多的区别,但要着重注意初试中文学常识和复试中的即兴评述。建议你可以背一两首古诗词、说不定会有帮助。11.强调:考官十分注意考生是否自信,在考试的整个过程中一定要将自己的气质修养充分展现出来。有成功的信心,你就成功了一半!12.猜题:在过去一年的考试中,曾经考过的题目涉及范围很广,尤其是即兴评述,参考题目:为什么要做一个主持人;成功与天才;二十一世纪的青年如何面对未来的竞争;论雷锋精神;谈爱心;主持人与

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          成在经营,败在管理,错在不学习! 8P

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          成在经营,败在管理 ,错在不学习!团队篇1、成在经营,败在管理。2、信任+压力= 快速提升。3、忠诚创造了忠诚,信任创造了信任,友谊缔结了友谊,尽责尽职促发了尽责尽职。4、团队精神和敬业精神,是企业的螺旋浆。5、勇于负责任的人才是一个高尚的人,纯粹的人。7、打铁先得自身硬。喊破嗓子,不如做出样子。8、高层不等于高高在上,你若高高在上,站得越高,就摔得越重。9、员工是镜子,业绩是尺子,领导的实力都在上面写着。10、没有沉不了的船,没有垮不了的企业,一切取决于自己,员工要 3 倍的努力,干部要 10 倍的努力和压力。11、庸者下,平者让,能者上。12、常怀豁达之心,常具练达之情。13、你能翻多大的跟斗,我们就给你多大的舞台。14、没有员工的努力,哪有集体业绩;没有集体业绩,哪有个人利益。15、你可以不知道下属的短处,但你不可以不知道下属的长处。16、尊重人,信任人,关心人,理解人,帮助人,是建立良好人际关系的五个基本条件。17、你部下的素质就是你的素质。18、只有落后的管理者,没有落后的执行者。19、纵向管理,横向协调,各负其责,各司其职,分工合作。20、企业的管理原则:以人为本,人性化关怀,制度化管理,沟通激励,培训授权,责权并重,赏罚严明。21、任人惟贤,知人善用。22、一样的号令不一样的效果,关键在干部。23、谁砸企业的牌子,企业就砸谁的饭碗。24、居安思危,居危思进。25、企业的最大危机和挑战,不是来自于外部,而是来自于内部;不是来自于竞争对手,而是来自于自己,人人都要从我做起。26、人人有事做,事事有人做。27、因事责人,知事识人。28、企业要敢于对自己动手术,不但要找准地方,还要敢于下重刀。营销篇1、没有疲软的市场,只有疲软的人。2、生意就是不断生出新的好的营销主意。3、竞争除了带来淘汰之外,还能带来生机和进步。4、我们的口号是:项目零缺陷,服务零距离。力争实现消费者、加盟商和总部三赢。5、市场唯一不变的原则就是永远在变。6、只有淡季的思想,没有淡季的市场。7、企业是舟,市场是海,海可载舟,也可覆舟。8、人人面对一个市场,人人面对一个对手,人人吃掉一个对手,人人赢得一个市场。9、一个诚实的人远比一个聪明的人更加容易成功。10、市场反馈的信息,你随之的行动迅速了吗?11、解决市场存在的问题,从大处着手,从细节做起;从眼前着手,从我做起。12、企业要开发市场,更要开发人才。13、诚为商本,信誉乃无形之财富。质量是产品的生命,信誉是企业的灵魂。产品合格不是标准,用户满意才是目的。14、要造品牌,先造人才;要造人才,先筑平台。15、做生意先卖信誉,卖信誉先卖人品。卖信誉不是卖产品,而赚信誉就是赚钱。16、顾客永远是对的,永远不对市场说不。17、孙子曰:不战而屈人之兵,善始善终也。 “市场竞争的最高竞争就是不竞争” ,当别人没想到时,我们就提前一步想到了,并能以最快的速度开发出来,做到“人无我有。 ”18、一个品牌就是一个市场,品牌不立,市场艰难。感悟篇1、专注才能专业,专业才能长驱直入,才能有大发展。2、服务的最高标准:顾客满意。3、先学做人,后学做事。4、心态决定命运,一个成功的人应具备健康向上的心态:播下一种心态,收获一种思想;播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。5、识人试金石:有良心的人问心无愧,自觉把事往好做;有责任心的人爱岗敬业,做事认真、完全彻底;有信誉的人言行必一,即使自己吃亏也要兑现承诺;有智慧的人不但知道怎样做事,还懂得怎样思考。6、给客户一个台阶,我们就上了一个台阶。7、以德经商,诚信为本。8、竞争凭实力抗衡,营销靠整体优势。9、

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          常给孩子吃这三样东西,长大肯定有出息 6P

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          常给孩子吃这三样东西,长大肯定有出息被完全洗脑了,“常给孩子吃饭,吃亏,吃苦,长大肯定有出息!”这句话给震撼到了!01 吃饭微不???道的生活细节,总是微妙地传达出一个孩子的习惯、秉性和教养。一家的孩子教育地好不好,带出来吃顿饭就知道了;一个朋友跟你是不是一路人,吃几顿饭就明白了;两口子过得怎么样,看看厨房、饭桌,也猜个八九不离十。所以说,好好吃饭是小事,也是大教养。孩子被人骂作没教养,多半是在饭桌上。我有两个本家的婶儿,在亲戚朋友中的名声特别差,逢年过节聚餐的时候,大家都不想邀请她俩,但有时候碍于亲戚面子,又不得不客气一下。每当开始上菜的时候,她两家的孩子就“霸占”了转桌:凉拌小青菜不喜欢吃,就赶紧转过去;这碟五香牛肉片挺好,就转到自己跟前按住,一筷子接一筷子地吃光;喜欢吃蒜薹炒牛肚儿里的牛肚儿,就趴在桌子边上,欠着身、伸着胳膊,用筷子巴拉着找牛肚儿,把菜都扒拉出来了……一桌人举着筷子,插不上机会,尴尬地不行。这俩婶儿却还挺乐呵:“这俩孩子,真是胃口好!每次带出来吃饭,光挑肉吃,非得吃饱了不可。”很多时候后,我们关注了孩子“舌尖上的营养”,却忽略了“舌尖上的教养”。面对一个吃相不佳的孩子,别人一眼就能看出这孩子教养上的破绽。如果父母连餐桌礼仪这点小事都教不好,还要去谈什么出息、修为,不觉得很搞笑吗。我们在饭桌上,培养着小白眼狼。自己家吃饭的时候,第一筷子菜夹给谁?这个问题很重要吗,对孩子的成长有没有影响呢?答案肯定是有影响。我女儿小优特别爱吃鱼肚子肉,嫩嫩的还没刺。以前每次吃鱼,我总是先夹下鱼肚子肉,放到女儿碗里。可是前几天,姥姥说牙口不好了,我就随手把一块鱼肚子肉夹到姥姥碗里了。没想到女儿不干了,一脸不情愿:“哎呀,我也想吃那块!”女儿当时那语气,明显就是埋怨我把本该属于她的肉给了别人。你看,我为她夹了那么多次好肉,就这一次没随她的意,她反而埋怨起我来了。在大多数家庭里,享有“优先用餐权”的,肯定是孩子:菜还没上齐,赶紧用小碗给孩子拨点先吃着;盘子里有块没刺儿的鱼肉,一定先夹给孩子,谁都舍不得吃……这是我们最常用的爱孩子的方式,期盼着孩子能够身体长得壮壮的,希望孩子能体会到我们的爱和付出。可实际上,这种爱的方式真的正确吗?孩子真的因此而感激父母了吗?往往并没有,很多时候,孩子把这些爱理解为父母“理所应当”的,他“受之无愧”。一旦孩子对你的爱“受之无愧”,什么感恩、孝敬都是奢谈。02 吃苦现在不让孩子吃点苦,将来的世界会让他很苦。很多大学生在入学一段时间后,特别烦恼、抑郁,生活作息一团糟,经常跟同学发生矛盾,有的甚至辍学了。他们进入大学后才发现,远离了父母,很多事情都要自己去做:洗衣服、刷臭鞋、洗被罩床单……而在此之前,这些事情都是父母代劳的:“儿子,你好好学习就行,别的事你不用管!” 在冬天阳光不错的时候,你去某些大学宿舍区逛逛,有时候能把你恶心吐了:晒出来的被子、枕巾,都是油腻腻、黑乎乎的;宿舍阳台上堆满了臭袜子,晾干了反复穿……说出来你可能不信,很多女生宿舍也这样,甚至比男生宿舍还脏。这难道就是“好好学习,别的事情不用管”的最终结果吗?去年毕业季的时候,有记者采访一群毕业生将来有什么规划,结果好几个男生一把鼻涕一把泪地哭着说:“我不想工作,我不想离开这里,只想跟朋友在一起安安心心打游戏。”二十几岁的人,内心依然脆弱,对即将到来的社会生活充满恐惧和抵抗,没有这个年龄该有的成熟和担当。这难道就是“好好学习,别的事情不用管”的最终结果吗?很多时候,我们都陷入了一个“爱的误区”:太爱孩子,什么都舍不得让他做,一点苦都舍不得让他吃。然而最终,却培养出了很多 30 多岁还在啃老的“巨婴”…… 03 吃亏人们常说:“吃亏是福。”但是这

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          播音主持中语流失畅的规避任何主持人都可能在节目中突然产生“表述焦虑”。尤其是直播节目,言语必须现场生成,主持人们最担心的是突发性的语流“断挡”,“卡壳”,“吃螺丝”。研究语流失畅现象,寻求矫治失畅的方法,是具有现实意义的。口语表达,是人的内部思维语言借助语音、语汇的有序组合快速转换为口头语言的过程,也是特定语境中复杂的心理、生理过程。在生活中,人们常有出语不连贯、不顺畅,甚至有脱落、易位的现象,这样的言语很朴素,但表意功能很强,有浓郁的生活气息。如果说得太规整、太精致,说得太流畅、太连贯,反而会显得呆板、生分——所以,生活中的口语,无论流畅不流畅,都具有“有理性”。但是,有理并不等于在一切场合都有理。比如在公共交际场合,尤其是节目主持人在主持节目的时候,就要把话说得完整、规范、流畅一些,如果期期艾艾“口欲言而心不逮”,这些语流失畅现象,则是主持人必须规避的,一时拿不准而出现障碍,于是就出现说话吞吞吐吐、言不及意、前后脱节、说半截子话、说“车轱辘话”等现象。在节目主持人的口语表达中,比较多见的是“吃螺丝”、说话打疙瘩、断档,我们通称之为“语流失畅”。预防语流失畅,关键是心理的控制和调节。对于主持人来说就是“进入状态”。所谓“进入状态”是指灵敏的现场语境知觉和清醒的角色自觉。具体地说“进入状态”就是:第一,排除杂念(尤其是排除对自我的过分关注),全身心地进入内容、进入氛围,与之融为一体。第二,调动感觉系统使自己兴奋起来,处于灵敏的比较亢奋的状态,它包括对语、境、对语体、对节目主旨的整体性知觉、理解性知觉、选择性知觉和连贯性知觉,以迅速产生语感。第三.注意心态松弛与兴奋之间的正确调节。进入这样稳定的状态是很重要的。因为只有这样,表达者的语感才可能处于与语境直觉灵动的适应状态;  第四,随时排除瞬间知觉心理障碍,实现言语对象与言语主体之间牢固的心理联结,以获得敏锐的语感。有了语感,就可以通过归纳、演绎获取意义。这样实现言语与语境的全方位“同化”,就可以真正“进入状态”,言语的表达就会流畅起来。有一种情况是根本“没有进入状态”,这种感觉心理障碍的表现形式是感觉麻痹,“跟着感觉走”,或者盲目地“自我感觉良好”——但是,节目并不会按照一个人的感觉向前发展,当现场出现与“感觉”相悖的情况时,现场言语的生成就会出现阻滞,语流失畅就会出现。所以,只有感觉状态清醒敏感,才可能说出最有把握的话,才不至于“忘言”、“失言”。

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          播音主持考试中的即兴评述技巧 7P

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          播音主持考试中的即兴评述技巧即兴评述是播音主持考试中的重要环节,通过即兴评述的考察不仅可以考察学生的语言表达、语言组织能力,还可以了解考生的文化积累和综合知识程度。所以,即兴评述的训练至关重要,它是考生能否考取播音主持专业的重要环节!下面针对即兴评述技巧做出如下讲解:一、感情与气质类型演讲离不开情感,毫无感情或感情冷淡的演讲只能是苍白无力的。即兴演讲者在演讲中要流露真实情感,就要使感情表达得恰如其分。多血质的即兴演讲者在演讲时善于表达自己的感情,往往是慷慨激昂、声泪俱下或语重心长、娓娓道来。其需要注意的问题是:情感表达的适度性、适量性。胆汁质的即兴演讲者在演讲时感情炽烈,表达迅速而猛烈,但缺乏稳定性、持久性,有时易感情用事,因此要注意根据具体情况在前后基调一致的情况下训练自己表达情感的持久性。粘液质的即兴演讲者情绪不易外露,故感情表达不充分,也缺乏变化,需要在动真情的基础上充分地表达出自己的内心情感,并探索情感表达的变化性和感染力。抑郁质的即兴演讲者情绪不易外露,在演讲时要注意大胆表达自己的符合演讲场景的真实情感,不要忸怩,不要怯场,力求以感情充沛的形象出现在听众面前。二、语言与气质类型语言是人们交流思想、表达情感、传递信息的工具,而演讲又是语言的艺术。因此我们不仅要研究语言的内容,还要研究语言的形式。在有声语言方面,多血质者的音速、音调和音势灵活多变,给人以优美的音乐感。但也需做到有时尖锐泼辣,有时含蓄委婉,有时激越高亢,有时平和从容。胆汁质的演讲者在音速方面快而猛,在音调方面高而不稳定,音势重而不灵活,因此要注意使音速、音调、音势在符合内容的情况下,缓急有度,轻重得当。粘液质者要注意使音速、音调、音势不那么单调乏味,要根据具体内容调节音速、音调、音势,使其灵活多变。抑郁质者要注意音速不要过慢,音调适当多用上声调,音势要重些,不要压抑低沉。作为语言另一种形式的态势语言,是演讲不可缺少的因素,我们对态势语言的应用原则是“台下刻意训练,台上听其自然”。因为台上 如果仔细揣摩,便会失之做作,不会达到预期效果。多血质演讲者运用态势语言应注意不要贪多,贪多则滥,给人以手舞足蹈不够庄重之感。台下要精心设计各种情况下的手势。眼神。面部表情和动作。胆汁质演讲者要注意运用态势语言的适当性,运用范围。运用频率。运用幅度要适当增加。粘液质演讲者要注意增加一些符合演讲内容、情境的态势语言来辅助有声语言,以免给人单调、重复之感,以达到即兴演讲的成功。抑郁质演讲者运用态势语言时要注意适当大胆,不要畏缩,要敢于运用,善于运用,这样在台上的表现才会大方自然。 即兴演讲的无准备性,对演讲者的控场能力提出了较高的要求。多血质演讲者一般具有良好的控场能力,具有引起听众注意的良好素质,能塑造良好的自我形象,能把握演讲的艺术分寸。胆汁质演讲者由于感受性高也能注意听众反应,引起听众注意,但塑造自我形象方面有难度。粘液质演讲者在即兴演讲时要注意力求以奇制胜,不要在引起听众注意方面失之平常。抑郁质演讲者引起听众注意的能力需要锻炼,要敢于表现自己。四、应变能力与气质类型所谓应变,就是指演讲者在整个演讲过程中,面对由主观或客观的突发事件和意外情况造成的障碍和干扰,敏锐、及时、准确地作出 反应,并采取有效措施加以迅速、巧妙、果断地排除和平息,从而使演讲能继续进行的一种技巧和方法。应变能力就是这种迅速反应的能力和处理能力。意外包括主观、客观两方面的变化。多血质演讲者一般不会出现怯场、忘??等主观之变,即使出现也能灵活处理;如果出现诸如停电、听众骚乱等客观之变,多血质者也能敏捷反应,果断处理。胆汁质者往往由于心气浮躁而出现主观之变,出现客观之变时又容易急躁。因此,胆汁质即兴演讲者在

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          播音主持中常见用声问题及矫正方法 12P

          播音主持中常见用声问题及矫正方法.doc

          播音主持中常见用声问题及矫正方法和语音、表达两方面相比,用声方面的问题较多。有些问题是一般性的,有些问题则较为严重。一般性的包括“气息浅、声音弱”,“气息不够用”等。严重的则可称作“发声过度”。下面分别介绍这些问题及矫正的方法。1.一般性的用声问题①气息浅,声音弱出现的主要原因是呼吸方法不当,没有使用较深的腹式呼吸和胸腹联合式呼吸。此外 ,呼气过程中吐字器官控制不好,气流在字头浪费过多,以及精神状态过分紧张,也会导致此问题的产生。这种问题多见于女声。存在这种问题的人,可针对相关环节来解决。②气息不够用有些人一句话说到句尾时会有气息不足、发音费力的感觉。此问题应从“开源”和“节流”两方面分析解决。一方面要改善呼吸,增加吸气量(“开源”)。另一方面在保证声音质量的同时,句子前部不要用气过多;声门开度不要过大;字头和字尾适当控制,防止气流跑冒(“节流”)。2.“用声过度 ”所谓“用声过度”,是指用声超过发声能力或在疲劳状态下长时间用声的现象,它是对多种不良用声习惯的统称。由于“用声过度”违反了发音器官的正常活动规律,很容易造成嗓音疾病,久而久之势必会影响播音主持的效果和质量,因此应尽量避免此类现象的发生。①音色过亮有些人在语言传播用声时,刻意追求声音的明亮,以为这种音色好听,于是长时间用这种“金属般”的声音来播音或进行其他工作。这对嗓音保护是不利的。我们知道,语言传播用声是一种有控制的发声状态,其强度和起伏度比日常说话一般都要大些,喉部的负荷自然也比日常状态下要大。特别是当发强实声的时候,声带会紧密靠拢,产生一定的摩擦碰撞,从而进一步加大喉部的负荷。如果长时间用这种极为明亮的声音讲话,就会使声带一直处于摩擦碰撞之中,嗓子很容易疲劳,甚至引起声带充血,有些人还会感到喉咙发干、疼痛,工作之后会出现发音困难、声音嘶哑等症状。由此可见,声音过亮对嗓音是有损害的。同时,长时间使用同一种音色表达,尽管色彩明亮,也会令人产生单调之感,还会显得极不自然,大大削弱声音的表现力。音色过亮的调整方法很多,比如用自己生活口语的音色作比较,向自然的口语音色靠拢;也可以用“气裹声”的方法,使音色虚实结合,变得自然柔和些。“气裹声”的发声特点是,吸气时喉部尽量放松,呼气发声时,如同叹气一般,气息带着声音一起送出口外,声音松弛饱满,但没有明亮的色彩。这种练习,可以使声音完全松弛下来。此后,可以通过一些音色变化的练习,运用共鸣将声音的亮色再调节出来。②声音过虚虚实结合的声音富于色彩的变化,具有较强的表现力。一些年轻的女播音员、女主持人,一味追求虚声,觉得只有虚声才最有表情的魅力,以此为美,一坐到话筒前就开始虚声虚气地播音或主持节目,与她们日常生活中说话的声音大不一样。这就走入误区了。从发声角度来看,声音过虚也是不可取的。虚声发音时,声带之间不完全闭合,会留有较大的缝隙,因而需要较大的气息量,但发声的效率却不高。长时间用虚声工作,声带经常不能轻松闭合,需要频繁补气,这样,就会加重喉部肌肉与呼吸器官的负担。因此说话时声音过虚也是一种用声过度的表现。长期使用虚声,形成不良习惯,会使发声能力降低,发不出明亮有力的声音,声音显得细弱,表现力自然大受局限。此外,和单一的亮声一样,单一的虚声表达会给人单调之感,甚至让人觉得矫揉造作,这同样会妨碍语言的表现力。声音过虚的调整,首先应该在认识上走出误区。以声传情的方式多种多样,实与虚交相变化的声音更具有表现力。从嗓音保健的角度来看,虚实声也比较符合自然语言的发声规律。同时,要以自己的生活口语音色为参照,进行实声发音的锻炼,声音尽量舒展明朗些,用面对众人讲话的较大音量进行练习。在语言表达时,也要以实声为主,注意虚实结合,不断丰富声音的

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          播音主持考试服装、化妆与发型的搭配 5P

          播音主持考试服装、化妆与发型的搭配.doc

          播音主持考试服装、化妆与发型的搭配对于播音主持这个“台前”专业的考生来讲,形象和气质的展示非常重要。因此,考生的服装、发型、妆容要和现场环境相适应,要和自己的年龄、性格、气质相符合,要和自己应考的专业相协调,并要体现出年轻人特有的青春气息。1、服装考生的衣着要很好地表现出自己在身材、体型方面的优势,并能取长补短,做到简洁、朴素、大方,而不是时下流行什么,就把自己打扮成什么样。以往一些考生在打扮上过于成人化、社会化。有些考生本来个头就不是很高,身材也不是很苗条,还穿着带装饰的靴子,从下到上一节靴子、一节袜子、一节裤子、一节褂子,头上还花里胡哨扎着辫子,其形象可想而知。还有的考生一味扮酷,一身“超女、超男”的“行头”。播音主持专业测试不是选秀比赛,它是为培养将来从事播音主持工作者进行人才选拔。其工作内容与性质决定了人才考核的要求与标准。考生如此打扮,是不会对考试有所帮助的。有的考生为了才艺展示时内容与服装相匹配,加之,大部分院校考试规定不允许在考试过程中换服装,因此考生在应考前面几项内容时,就已经换好了为才艺展示准备的服装,例如,有的考生为了跳蒙族舞,头上扎了绸带,穿上蒙族服装,在前面几项考试中这样的穿戴会显得非常滑稽可笑;还有的考生为了跳健美操(严格的说,健美操不是才艺),不合时宜的穿上“三点式”,袒胸露背,衣着装扮与寒冷的冬天格格不入,使评委老师不忍“欣赏”,结果本末倒置,影响了考试效果。 学生,就应该有学生的扮相,还没有进入社会,不需要把自己打扮的那样“成人化、社会化”。穿着最好能体现修长身材的衣、裤(有些学校为了便于观察考生身材是不允许穿裙子的),身上的颜色不要超过三种,衣领的款式要和脸型相协调并起到互补的作用。2、发型在生活中,我们会经常看到身边的女学生甚至男学生把头发梳理过眼睛,而有的考生甚至由于担心评委看到自己脸盘太大,把头发披在脸上。其实这些都是欲盖弥彰。因为头发与脸形成黑白对比,反而更显其大。把头发梳(扎)起来,一张脸是和空间环境作比较,才会显其小!加之,如此发型也会影响评委老师对其五官的正确判断!所以,考生考试时不要将刘海儿遮住前额,而应把头发梳(扎)在脑后并露出耳朵及完整的面庞(也无须在头上“大做文章”)。否则会弄巧成拙,画蛇添足,影响主考老师对自己优势与特点的正常判断。如果能有一个很好的心态并正确的面对考试,相对会增添几分自信,从而有可能会提高表现力,为考试赢得积分。3、化妆严格地说,考生进行专业应试是不应该化妆的(例如中国传媒大学就规定考生不许化妆),而在以往的考试中,有不少考生唯恐因为没有化妆,而形象受到影响,但又缺乏影视上妆的经验,自己“浓妆艳抹”而导致“面目全非”;还有的考生花高价聘请影楼化妆师为其上妆,结果不伦不类,让人“不识庐山真面目”。如果考生担心在镜前显得面色苍白或精神欠佳,应该聘请影视专业的化妆师并强调化淡妆,有的原本五官集中、立体感强的考生就不要化妆,干净、清丽的面对考试,更能起到好的考试效果。总之,无论同学们抱着怎样的心态与目的去进行专业应试,具备良好的心态、端庄的形象、先天的悟性与敏锐的思维是考核的基本条件。

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          表演专业形体考试备考技巧 3P

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          表演专业形体考试备考技巧表演考生在自备形体表演的准备上,一定要下足功夫。形体能力的培养,并非一日之功,而是需要通过长时间的刻苦练习,才能达到一定的水平。缺乏形体基本功的同学,应尽可能充分地准备考试作品,在流畅完成动作的同时,应将重点放在作品的表达方面,以此突出自己在表演方面的才华,从而弥补自己在形体基本功方面的不足。对于有一定形体基本功的考生来说,形体考试时应多花些心思在设计编排上,将自己在形体方面具有的才能充分展现给考官,在设计编排上并不一定要讲究作品的完整性,而应把重点放在作品的可看性上。当然,考生如能在作品中加入一定的技巧性动作,那样会更有利,不过同样不可忽视作品的表达,要争取将作品编排得短小精炼,要能在最短的时间内抓住观众的眼球。而对于那些没有形体基础的考生来说,作品过长反而更容易暴露自身形体方面的不足。不管表演哪种类型的形体作品,拿捏准作品的感觉,找到与之相配合的情绪非常重要。在这里,我们要特别提醒那些有形体基本功的考生,千万不要一味只顾着展示高难度的技巧动作,从而忽略情感的表达。眼睛是心灵的窗户,在形体表演时,眼神的表达也很重要,同时,考生一定要尽可能地展现自身的气质,哪怕是表演一段广播体操,也要把自身朝气蓬勃的一面展现给考官。在表演自备形体作品的时候,考生要精心选择作品的音乐伴奏。音乐如果恰当合适,往往能烘托作品,对展现考生才华有事半功倍的作用;而如果没有音乐伴奏,考官就很难考查考生的节奏感,因此,一定要选择合适的伴奏带,考试时交给考场工作人员就可以了。此外,大家还要注意随机应变,由于有些考生对考场的空间估计有误,造成其原来准备的形体考试作品因动作幅度较大而无法充分地展示出来。在这个时候大家千万不要慌张,应马上根据现有条件对作品的设计编排进行合理的调整。需注意的是,考生最好不要向考官说出因空间小而不能充分发挥这样的理由,这样必定会给他们留下不好的印象。

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